Ada yang bisa translatekan ke bh inggris ------ Mata pelajaran : bahasa inggris Kelas : v Tanggal : Semester : genap Jumlah soal : 40 butir Jumlah soal : 25 butir

1. Ada yang bisa translatekan ke bh inggris ------ Mata pelajaran : bahasa inggris Kelas : v Tanggal : Semester : genap Jumlah soal : 40 butir Jumlah soal : 25 butir

Subject: English Language
Class: V
Date:
Semester: Even
Question amount: 40 Questions
Question amount: 25 Questionssubject : english
class :V (five)
date :
semester : even
amount of matter : 40 (forty) question
amount of matter : 25 (twenty five) question

moga membantu ya:)

2. contoh soal 25 butir bahasa sunda

apa bahasa Sunda nya makan?
minum?
mandi?
apa?
kenapa?
bagaimana?
kapan?
siapa?
ada apa?
ayah?
ibu?
kaka?
adik?
jauh?
dekat?
teman?
banyak?
sedikit?
ada?
tidak ada?
waktu?
disini?
disana?
selesai?
belum?

3. Dari 25 soal ulangan umum untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia, Deni mengerjakan 16 butir soal dengan benar. Sementara kawan yang terpandai hanya 1 butir soal yang salah, dan anak yang terbodoh di kelas itu hanya mampu mengerjakan 5 butir soal dengan benar. Jika pendekatan kriteria dengan skala 100 yang digunakan, berapa nilai ulangan Bahasa Indonesia Deni?.

Jawaban:

100:25=4 nilai untuk per soal

jika deni benar 16 soal artinya 16x4=64 nilai untuk deni

Jawaban:

[tex]100 \div 25 = 4 \\ nilai \: deni \: = benar \times 4 \\ 16 \times 4 = 64[/tex]

4. pada ulangan matematika setiap siswa dapat memilih 7 butir dari 10 butir soal yg tersedia. Jika butir soal nomor 7 dan 9 wajib di kerjakan maka banyak kemungkinan pilihan soal yg akan di kerjakan siswa adalah....

siswa harus mengerjakan 7 soal dan soal 7 dan 9 harus dikerjakan jadi siswa tinggal memilih 5 soal dari 8 soal yang ada (sudah dikurang soal ke 7 dan 9)
pake kombinasi karena urutan gapenting
C 5 dari 8 = 8! / (8-5)! 5!
               = 8.7.6 / 3.2
               = 56 cara

5. pada ulangan matematika, setiap siswa dapat memilih 7 butir dari 10 butir soal yang tersedia. jika butir soal nomor 7 dan 9 wajib dikerjakan maka banyak kemungkinan pilihan butir soal yang akan dikerjakan siswa adalah

8C5= 56 soal yang mungkin dikerjakan siswa itu.
dari 10->dipilih 7(7samaa9 wajib)
             brarti kurang dari 5 soal lagi dari 8 tersisa 
             8C5=8!/5!=56

maaf kalo salah

6. 1. Dalam mengerjakan tes objektif Bahasa Inggris, Siska dapat menjawab benar 36 butir soal dari keseluruhan butir soal yang berjumlah 50 butir soal dengan lima alternatif jawaban (options). Berapakah nilai Siska (nilai maksimum 100) jika formula tebakan diberlakukan?2. Dalam suatu tes Bahasa Inggris, soal no.2 dapat dijawab dengan benar oleh 19 dari 30 siswa. Hitunglah tingkat kesukaran butir soal tsb dan kategorikan tingkat kesukaran butir soal tsb menurut Fernandes (1984)!3. Jelaskan cara Anda menilai kemampuan siswa dalam menceritakan kembali secara lisan cerita yang telah  ditonton (speaking skill)  dalam pembelajaran Bahasa Inggris ! Dan berikan contoh penilaiannya!​

nilai Siska Dalam mengerjakan tes objektif Bahasa Inggris Siska dapat menjawab benar 36 butir soal dari 50 butir soal (nilai maksimum 100) yaitu 36 x 2 adalah 72

Menurut Fernandes (1984) kategori indeks tingkat kesukaran butir soal adalah sebagai berikut:

P >= 0,76 : mudah0,25 <= P <= 0,75 : sedangP <= 0,24 : sukar

dalam hal ini dapat dihitung dengan menggunakan rumus:

P = B / N

Keterangan:

P adalah indeks tingkat kesukaran butir soalB adalah jumlah peserta tes yang menjawab benarN adalah jumlah seluruh peserta tes

P = 19 / 30

  = 0,63 (sedang 0,25 <= P <= 0,75)

Pembahasan:

Menurut Fernandes (1984) Tingkat kesukaran suatu butir soal merupakan salah satu yang dapat menunjukkan kualitas butir soal tersebut (mudah, sedang, sukar). Suatu butir soal dikatakan mudah jika sebagian besar siswa dapat menjawab dengan benar dan dikatakan sukar jika sebagian besar siswa tidak dapat menjawab dengan benar.

Menurut Fernandes (1984) kategori indeks tingkat kesukaran butir soal adalah sebagai berikut:

P >= 0,76 : mudah0,25 <= P <= 0,75 : sedangP <= 0,24 : sukar

Kategori tingkat kesukaran butir soal yang lain yaitu:

P < 0,30 maka tingkat kesukaran butir soal adalah sukar.0,30 ≤ P ≤ 0,70 maka tingkat kesukaran butir soal adalah sedang.P > 0,70 maka tingkat kesukaran butir soal adalah mudah.

Karena tingkat kesukaran butir soal (P) < 0,30 maka tingkat kesukaran butir soal tersebut adalah sukar. Dengan demikian, jika kunci jawabannya adalah B, maka tingkat kesukaran butir soal tersebut adalah 0,25 dan berada pada kategori sukar.

Pelajari Lebih Lanjut

Pelajari lebih lanjut materi tentang dibandingkan dengan tes objektif, tes uraian memiliki tingkat kesukaran https://brainly.co.id/tugas/29478277

#BelajarBersamaBrainly#SPJ1

7. 3 kali ulangan matematika dan setiap ulangan memiliki 35 butir soal adik hanya mampu mengerjakan 60 5% dari semua ulangan dengan benar Berapa banyak soal yang belum benar​

Jawaban:

3 soal tidak terjawab

Penjelasan dengan langkah-langkah:

#semogaterbantu

8. Pada ulangan matematika setiap siswa dapat memilih 8 butir soal dari 10 soal yang tersedia, jika butir soal no 4 dan 9 wajib dikerjakan maka banyak kemungkinan pilihan butir soal yang akan dikerjakan

1,2,3,4,5,7,8,9 mungkin 6dan10 sulit jadi dia tidak memilihnya

9. pada ulangan matematika setiap siswa dapat memilih 8 dari 10 butir soal yang tersedia jika butir nomor 4 dan 9 wajib dikerjakan maka banyak kemungkinan pilihan butir soal yang akan dikerjakan siswa adalah

Kombinasi


Tersisa 6 soal yg harus di kerja dari 8 soal. Banyak cara mengerjakannya :
C(8,6) = 8! / 6! 2! = 8.7.6! / 6! 2.1 = 28 cara.

10. Buatlah 3 butir soal dari indikator berikut ini! "Siswa mampu menentukan definisi kata bahasa inggris".

Apa yang membuat siswa mampu menentukan definisi kata bahasa inggris?

Bagaimana cara siswa mampu menentukan definisi kata bahasa inggris?

Mengapa siswa mampu menentukan definisi kata bahasa inggris?

11. yafi mengikuti ulangan dengan jumla soal 10 butir. jika ia hanya diperbolekan mengerjakan ulangan 6 butir soal dan nomor 8 harus dikerjakan , maka banyak cara memilih butir soal ada ....cara. pake jalan ya guys...

no 8 harus dikerjakan jadi harus memilih 5 soal dari 9 soal yang tersisa

banyak cara = C(9,5)
                   = 9! / 4! 5!
                   = 9 x 8 x 7 x 6 x 5! / 4 x 3 x 2 x 1 x 5!
                   = 9 x 8 x 7 x 6 / 4 x 3 x 2 x 1
                   = 3024 / 24
                   = 126 cara
                                

10-1 = 9
6-1 = 5
9C5 = 9.8.7.6.5! / 5! (9-5)!
= 9.8.7.6! / 4.3.2.1
= 3024 / 24
= 126 cara

12. Sebutkan contoh-contoh pengamalan tiap butir dasadarma dalam kehidupan sehari-hari!*Tolong dijawab saya butuh utk ulangan​

Jawaban:

Inilah contoh penerapan Dasa Darma dalam kehidupan sehari hari yang harus dilakukan oleh seorang Pramuka. 1. Takwa ...

Penjelasan:

maaf kalo salah

13. pada ulangan matematika ,setiap siswa dapat memilih 7 butir dari 10 butir soal dan 9 wajib dikerjakan maka banyak kemungkinan pilihan butir soal yang akan dikerjakan siswa adala

C(10-1,7-1) = C(9,6) = 9!/(9-6)!6! = 9*8*7/3*2*1 = 84 caraNo 9 wajib dikerjakan = 1 soal
7 - 1 = 6
10 - 1 = 9
Banyak pilihan soal
= 9C6 = 9!/(9 - 6)!6! = (9.8.7.6!)/(3.2.1.6!) = 3 . 4 . 7 = 84

14. pada ulangan matematika, setiap siswa dapat memilih 7 butir dari 10 butir soal tersedia. jika butir soal no 7 dan 9 wajib dikerjakan maka banyak kemungkinan pilihan butir soal yang akan dikerjakan siswa

Banyak soal yang tersedia 10 soal
Banyak soal yang harus dikerjakan 7 soal
soal no.7 dan no.9 harus dikerjakan
jadi soal yang harus dipilih adalah 5 soal dari 8 soal lagi
sehingga:
[tex]\displaystyle \text{Banyak cara memilih soal adalah:}\\\\{_8C_5}=\frac{8!}{5!.3!}=\frac{6.7.8}{1.2.3}=\boxed{\boxed{\bold{56\ cara}}}[/tex][tex]\displaystyle p=\binom{n-k}{r-k}\\p=\binom{10-2}{7-2}\\p=\binom{8}{5}\\p=\frac{8!}{5!(8-5)!}\\p=\frac{8\times7\times6\times5!}{5!3!}\\p=\frac{8\times7\times6}{3\times2\times1}\\p=8\times7\\\boxed{\boxed{p=56\text{ cara}}}[/tex]

15. pada ulangan matematika, setiap siswadapat memilih 7 butir dari 10 butir soal yang tersedia. jika butir soal no 7 dan 9 wajib dikerjakan maka banyak kemungkinan pilihan butir soal yang akan dikerjakan siswa adalah....

8C5 = 56 soal yang akan dikerjakan siswa.

16. pada ulangan matematika , setiap siswa dapat memilih 8 butir dari 10 butir soal yang tersedia , jika butir soal nomer 4 dan 9 wajib di kerjakan maka banyak cara pilihan butir soal yang akan di kerjakan siswa adalah

Nomor 4 dan 9 wajib dikerjakan, berarti tinggal mengerjakan 6 soal dari 8 soal yang ada

Banyaknya cara adalah :
₈C₆
 
      8!
= ______
  (8-6)! 6!

      8!
= ______
     2! 6!
 
    8 x 7 x 6!
= _________
    2 x 1 x 6!
   
     8 x 7
= _____
       2

= 28 cara

Jadi, banyaknya cara pengerjaan adalah 28 cara[tex]\displaystyle n=C^{10-2}_{8-2}\\n=C^{8}_{6}\\n=\frac{8!}{6!(8-6)!}\\n=\frac{8\times7\times6!}{6!2!}\\n=\frac{8\times7}{2\times1}\\n=4\times7\\\boxed{\boxed{n=28\text{ cara}}}[/tex]

17. bahasa inggris tidak ada 3 butir telur di dalam kulkas

there's no eggs on the fridge.there is no 3 eggs in refrigerator

18. 39. Tiga kali ulangan matematika dan setiap ulangan memiliki 35 butir soal. Adik hanya mampumengerjakan 65% dari semua ulangan dengan benar. Berapa banyak soal yang belum benar?Jawab : ......​

Jawab:

Berapa banyak soal yang belum benar?

65%x35=

22,75

Penjelasan dengan langkah-langkah:

terima kasih

Penjelasan dengan langkah-langkah:

35×3 : 65%

105 : 65%

[tex]105 \times \frac{6}{100} \\ \\ 21 \times \frac{6}{20} \\ 21 \times \frac{3}{10} \\ \frac{63}{10} [/tex]

6.3 belum benar

Detail :

Mapel : Matematika

Kelas : -

Materi : Pecahan

19. 39. Tiga kali ulangan matematika dan setiap ulangan memiliki 35 butir soal. Adik hanya mampumengerjakan 65% dari semua ulangan dengan benar. Berapa banyak soal yang belum benar?Jawab : .....​

Jawaban:

Diketahui terdapat 3 ulangan dan masing-masing terdapat 35 butir soal

berarti : 3×35 = 105

terus di cari 65% dari 105 = 69

105-69 = 36

Penjelasan dengan langkah-langkah:

semoga membantu

20. pada ulangan matematik, setiap siswa dapat memilih 8 dari 10 butir soal yang tersedia. jika butir no 4 dan 9 wajib dikerjakan maka banyak kemungkinan pilihan butir soal yang akan dikerjakan siswa adalah....

[tex]\displaystyle m=\binom{n-k}{r-k}\\m=\binom{10-2}{8-2}\\m=\binom{8}{6}\\m=\frac{8!}{6!(8-6)!}\\m=\frac{8\times7\times6!}{6!2!}\\m=\frac{8\times7}{2\times1}\\m=4\times7\\\boxed{\boxed{m=28\text{ cara}}}[/tex]

21. pada ulangan matematika, setiap siswa dapat memilih 8 butir dari 10 butir soal yang tersedia. jika butir soal no. 4 dan 9 wajib dikerjakan maka banyak kemungkinan pilihan butir soal yang akan di kerjakan siswa adalah..

[tex]\displaystyle Banyak\ cara={_8C_6}\\\\~~~~~~~~~~~~~~~~~~~=\frac{8!}{6!.2!}\\\\~~~~~~~~~~~~~~~~~~~=\boxed{\boxed{\bold{28\ cara}}}[/tex][tex]\displaystyle m=\binom{n-k}{r-k}\\m=\binom{10-2}{8-2}\\m=\binom{8}{6}\\m=\frac{8!}{6!(8-6)!}\\m=\frac{8\times7\times6!}{6!2!}\\m=\frac{8\times7}{2\times1}\\m=4\times7\\\boxed{\boxed{m=28\text{ cara}}}[/tex]

22. 39. Tiga kali ulangan matematika dan setiap ulangan memiliki 35 butir soal. Adik hanya mampumengerjakan 65% dari semua ulangan dengan benar. Berapa banyak soal yang belum benar?Jawab:​

Jawaban:

36,75 dibulatkan menjadi 37 soal

Penjelasan dengan langkah-langkah:

3×35= 105 (total soal)

100%-65% = 35% (soal yang belum benar)

35% × 105 = 36,75

23. Bagaimana langkah-langkah sederhana dalam menganalisis butir soal

Jawaban:

1. Pahami soal dengan baik

2. Perhatikan kata kunci yang ada pada soal

3. Perhatikan apa yang diketahui dan ditanya

4. Jawab sesuai dengan rumus, logika, dan penalaran

5. Pastikan jawaban sesuai dengan pertanyaan. Menjawab tidak boleh tergesa-gesa

6. Apabila soal kurang dimengerti, lewati soal tersebut lalu beralih ke soal selanjutnya

Penjelasan:

Itulah beberapa langkah/cara sederhana dalam menganalisis butir-butir soal.

24. Contoh penerapan butir-butir sila ke 4 dalam kehidupan sehari-hari

beberapa contoh penerapan sila ke 4:
1. mengutamakan musyawarah untuk mencapai mufakat bila menghadapi suatu masalah.
2. menghargai dan menghormati pendapat orang lain dalam musyawarah.
3. melaksanakan keputusan sesuai hasil musyawarah.
MENYELESAIKAN MASALAH DENGAN MUSYAWARAH DAN SALING MENGHARGAI DAN MENGHORMATI

25. tolong buatkan contoh soal kelas 9 bahasa inggris tentang short funcional text,beserta jawabannya, min 5 butir lebih gpp,aku di sruh buat tugas 25 soal.makasih

Kategori : bahasa inggris - short functional text
Kelas; SMP IX


NOTICE
Private property
KEEP OUT

1. What does the notice above mean?
A. People have to keep their properties.
B. People should stay away from the area.
C. Only certain people allowed to enter the room.
D. Not all people have to keep out their private properties.
answer : C.

Santi, our plan to visit our friends who suffer from Aceh earthquake is cancelled. the weather is not good to fly. i will let you know later.
(Gumanti)

2. How do Santi and Gumanti plan to visit their friends?
A. By bus.
B. By ship.
C. By train.
D. by plane.
answer : D.

3. The short message is written to inform about …
A. when to go to Aceh
B. the weather in Aceh
C. Santi condition in Aceh
D. the cancellation of the plan
answer: D.

Mr. and Mrs. Samuel Hansen

Request the company of
Mr. and Mrs. Ben Johnson Brown

On the occasion of their
25th Wedding Anniversary
On Saturday 28 December at 7 pm
Gedongkuning Complex Block 3D No. 902
Bantul Yogyakarta

R.S.V.P. Gumanti (08123456789)

4. Who will celebrate the wedding anniversary?
A. Gumanti.
B. Mr. and Mrs. Brown.
C. Mr. and Mrs. Hansen.
D. The company of Mr. and Mrs. Brown.
answer : C.

5. The text is written in order to …
A. announce the wedding anniversary party.
B. inform the marriage of Mr. and Mrs. Hansen.
C. invite someone to the wedding anniversary party.
D. congratulate the marriage of Mr. and Mrs. Brown.

CLEAN UP
Antiseptic Soap
Shake well before use
10 ml of soap for every 3 liters of water.
Take a bath with the mixed water.
Rinse afterwards.
Caution: For external use only.
If swallowed call a doctor.

6. What is the suitable suggestion before using it?
A. Clean up.
B. Swallow it.
C. Shake well.
D. Take a bath.
answer : C.

7. The text above is written in order to …
A. persuade people to buy the product.
B. give detailed information of the product.
C. explain how to use the product.
D. give warning of the product.
answer: B.

No Littering
The garbage can cause flood
in rainy season

8. What does the text mean?
A. People are suggested to put the rubbish in the area.
B. People are banned to throw the rubbish in the area.
C. Only in the rainy season, people are not allowed to put the rubbish there.
D. People are permitted to put the garbage there, especially in the dry season.
answer: B.

Look for a used car (Daihatsu, Suzuki or Toyota). +/- 10 years old. not more than Rp.35.000.000m
Call Gumanti 08123456789.

9. What is Gumanti looking for?
A. Daihatsu.
B. Suzuki.
C. Toyota.
D. A used car.
answer : D.

10. From the text we know that …
A. the writer wants a new car.
B. Gumanti is the owner of the car being offered.
C. the maximum price of the car is Rp.35.000.000.
D. you may call 08123456789 to get information of the car.

26. Contoh pengamalan setiap butir-butir pancasila dalam kehidupan sehari-hari

sila 1 : bertaqwa kpd Tuhan YME untuk menjauhi larangannya dan menjalankan perintahnya
sila 2 : gemar melakukan kegiatan kemanusiaan
sila 3 : berperan aktif dalam persatuan dan kesatuan indonesia, berbakti kpd negara.
sila 4: mengutamakan musyawarah mufakat
sila 5 : memberikan keadilan kpd seluruh warga indonesia.

27. Bahasa inggrisnya Ada 5 butir telur didalam kulkas

5 eggs in the fridge

28. pada ulangan matematika, setiap siswa dapat memilih 7 butir dari 10 butir soal yang tersedia. jika butir soal nomor 7 dan 9 wajib dikerjakan maka banyak kemungkinan pilihan butir soal yang akan dikerjakan siswa adalah....

kemungkinan 8
karena siswa harus memilih 7 butir soal + nomor 9 wajib dikerjakan
jadi intinya
7 + 1 nomor wajib dikerjakan
=8

29. mengapa teknik analisis butir soal secara manual sering dilakukan

Jawaban:

Dengan melakukan analisis butir soal dapat diperoleh banyak informasi yang bermanfaat, baik untuk guru, siswa maupun proses pembelajaran itu sendiri. Menganalisis butir soal dilakukan dengan harapan dapat meningkatkan kualitas butir soal tersebut.

Mengapa Analisis Butir Soal Penting?

Dengan melakukan analisis butir soal dapat diperoleh banyak informasi yang bermanfaat, baik untuk guru, siswa maupun proses pembelajaran itu sendiri. Menganalisis butir soal dilakukan dengan harapan dapat meningkatkan kualitas butir soal tersebut. Menurut Nitko (1983), analisis butir soal menggambarkan suatu proses pengambilan data dan penggunaan informasi tentang butir-butir soal, terutama informasi tentang respon siswa terhadap setiap butir soal. Lebih lanjut penggunaan analisis butir soal adalah sebagai berikut:

1. Untuk mengetahui apakah butir-butir soal yang disusun sudah berfungsi sesuai dengan apa yang dikehendaki oleh penyusun soal. Untuk itu perlu diperhatikan hal-hal sebagai berikut:

Apakah soal-soal yang disusun sudah sesuai untuk mengukur perubahan tingkah laku seperti telah dirumuskan dalam tujuan pembelajaran khusus?

Apakah tingkat kesukaran soal sudah diperhitungkan?Apakah soal tersebut sudah mampu membedakan antara siswa yang pandai dengan siswa yang kurang pandai?Apakah kunci soal sudah sesuai dengan maksud soal?Jika digunakan tes pilihan ganda, apakah pengecoh (distractor) yang dipilih sudah berfungsi dengan baik?Apakah soal tersebut masih dapat ditafsirkan ganda atau tidak?

2. Sebagai umpan balik bagi siswa untuk mengetahui kemampuan mereka dalam menguasai suatu materi.

3. Sebagai umpan balik bagi guru untuk mengetahui kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam memahami suatu materi.

4. Sebagai acuan untuk merevisi soal.

5. Untuk memperbaiki (meningkatkan) kemampuan guru dalam menulis soal.

30. pada ulangan matematika, setiap siswa dapat memilih 7 butir dari 10 butir soal yang tersedia. jika butir soal no.7 dan 9 wajib dikerjakan maka banyak kemungkinan pilihan butir soal yang akan dikerjakan siswa adalah?

[tex]\displaystyle Banyak\ cara=\ _8C_5=\frac{8!}{5!3!}=2.7.8=\boxed{112\ cara}[/tex]

31. 1. Dalam mengerjakan tes objektif Bahasa Inggris, Siska dapat menjawab benar 36 butir soal dari keseluruhan butir soal yang berjumlah 50 butir soal dengan lima alternatif jawaban (options). Berapakah nilai Siska (nilai maksimum 100) jika formula tebakan diberlakukan?

Jawaban: Nilai = 32.5

Penjelasan: Jika formula tebakan diberlakukan, maka nilai Siska dapat dihitung menggunakan rumus berikut:

Nilai = (Jumlah jawaban benar) - (Jumlah jawaban salah x (1/(Jumlah pilihan jawaban - 1)))

Dalam kasus ini, Siska menjawab benar 36 butir soal dan terdapat 50 butir soal dengan lima alternatif jawaban. Oleh karena itu, jumlah pilihan jawaban adalah 5.

Jumlah jawaban salah dapat dihitung dengan mengurangi jumlah jawaban benar dari total jumlah soal:

Jumlah jawaban salah = Jumlah soal - Jumlah jawaban benar

Jumlah jawaban salah = 50 - 36

Jumlah jawaban salah = 14

Selanjutnya, kita dapat menghitung nilai Siska:

Nilai = (Jumlah jawaban benar) - (Jumlah jawaban salah x (1/(Jumlah pilihan jawaban - 1)))

Nilai = 36 - (14 x (1/(5-1)))

Nilai = 36 - (14 x (1/4))

Nilai = 36 - (14 x 0.25)

Nilai = 36 - 3.5

Nilai = 32.5

Jadi, jika formula tebakan diberlakukan, nilai Siska akan menjadi 32.5 dari nilai maksimum 100

32. pada ulangan matematika , setiap siswa dapat memilih 8 butir dan 10 butir soal yang tersedia , jika butir soal nomer 4 dan 9 wajib di kerjakan maka banyak kemungkinan pilihan butir soal yang akan di kerjakan siswa adalah

diketahui= siswa dapat mengerjakan 8/10 soal
                2 soal wajib dikerjakan, yaitu no.4 dan no.9

kemungkinan = [tex] \frac{8}{10} [/tex]
                    = [tex] \frac{4}{5} [/tex]

jadi kemungkinannya adalah [tex] \frac{4}{5} [/tex]

33. bahasa inggrisnya sepuluh butir permen

ten candies

*maaf jika jawabannya salah, karna ini pertanyaan mudah hehe*

maaf kalau salah jawabannya "ten candies"

34. buatlah 3 butir soal yang menerapkan konsep bilangan berpangkat dalam kehidupan sehari hari kemudian analisislah permasalahan tersebut dan selesaikan​

Jawaban:

1) 150³=150*150*150=3.375.000

2) 10³=10*10*10=1.000

3) 10²=10*10=100

35. pada ulangan matematika, setiap siswa dapat memilih 7 butir soal dari 10 butir soal yang tersedia. jika butir soal nomor 7 dan 9 wajib dikerjakan maka banyak kemungkinan yang akan dikerjakan siswa adalah. . . .

7 - 2 = 5 ....

jadi banyak kemungkinan yang akan dikerjakan siswa adalah 5 ... banyak kemungkinan yang akan dikerjakan siswa adalah 5

36. 1. Pada ulangan matematika, setiap siswa dapat memilih 8 butir soal dari 10 butir soal yg tersedia. Jika butir soal no 4 dan 9 wajib dikerjakan maka banyak kemungkinan pilihan butir soal yg akan dikerjakan siswa adalah??? Tolong di bantu segera ya :)

banyak soal = 10
dipilih  = 8
wajib dikerjakan = no, 4 dan no,9 --> = 2
sisa yang akan dipilih = 8-2= 6
banyak soal yng dipilih =10- 2 = 8

banyak cara memilih = 8c6 =  28

37. 3 kali ulangan matematika dan setiap ulangan memiliki 35 butir soal adik hanya mampu mengerjakan 65% dari semua ulangan dengan benar Berapa banyak soal yang belum benar​

JAWABAN :

36,75

PENJELASAN :

> JUMLAH SOAL = 3×35

= 105

65%= 65/100

> JUMLAH SOAL YANG DAPAT DIJAWAB

=65%

> JUMLAH SOAL YANG TIDAK BENAR

D= 100%-65%= 35% dari 105

- 35%= 35/100

35/100×105= 7/4×21= 36,75

Semoga Membantu : )

MAAF KALO SALAH

38. dalam kopetensi bahasa inggris yang terdiri dari 75 butir soal peserta akan mendapatkan sekor 2 untuk setiap jawaban benar,skor -1 untuk setiap jawaban salah dan skor 0 untuk soal yang tidak di jawab .jika budi mampu menjawab 57 butir soal dan yang benar 4t butir soal maka skor total yang di peroleh budi adalah ..

57 - 45= 12

45×2 = 90

menjadikan 90+-12= 78
jadi nilai yang di peroleh olehbudi adalah 7857 - 45 = 12

45 x 2 = 90

Dijadikan ;
(-12) + 90
= 78

Semoga membantu :)
maaf jika salah

39. bahasa inggrisnya sepuluh butir permen

ten candies
maaf kalo kurang sesuai kakten candys

maaf jka salah

40. pada ulangan matematika setiap siswa dapat memilih 7 butir dari 10 butir soal yang tersedia . jika butir soal nomer 7 dan 9 wajib dikerjakan maka banyak kemungkinan pilihan butir soal yang akan dikerjakan siswa

[tex]\displaystyle m=\binom{n-k}{r-k}\\m=\binom{10-2}{7-2}\\m=\binom{8}{5}\\m=\frac{8!}{5!(8-5)!}\\m=\frac{8\times7\times6\times5!}{5!3!}\\m=\frac{8\times7\times6}{3\times2\times1}\\m=8\times7\\\boxed{\boxed{m=56\text{ cara}}}[/tex]