Ada yang bisa translatekan ke bh inggris ------ Mata pelajaran : bahasa inggris Kelas : v Tanggal : Semester : genap Jumlah soal : 40 butir Jumlah soal : 25 butir
1. Ada yang bisa translatekan ke bh inggris ------ Mata pelajaran : bahasa inggris Kelas : v Tanggal : Semester : genap Jumlah soal : 40 butir Jumlah soal : 25 butir
Subject: English Language
Class: V
Date:
Semester: Even
Question amount: 40 Questions
Question amount: 25 Questionssubject : english
class :V (five)
date :
semester : even
amount of matter : 40 (forty) question
amount of matter : 25 (twenty five) question
moga membantu ya:)
2. contoh soal 25 butir bahasa sunda
apa bahasa Sunda nya makan?
minum?
mandi?
apa?
kenapa?
bagaimana?
kapan?
siapa?
ada apa?
ayah?
ibu?
kaka?
adik?
jauh?
dekat?
teman?
banyak?
sedikit?
ada?
tidak ada?
waktu?
disini?
disana?
selesai?
belum?
3. 1. Dalam mengerjakan tes objektif Bahasa Inggris, Siska dapat menjawab benar 36 butir soal dari keseluruhan butir soal yang berjumlah 50 butir soal dengan lima alternatif jawaban (options). Berapakah nilai Siska (nilai maksimum 100) jika formula tebakan diberlakukan?2. Dalam suatu tes Bahasa Inggris, soal no.2 dapat dijawab dengan benar oleh 19 dari 30 siswa. Hitunglah tingkat kesukaran butir soal tsb dan kategorikan tingkat kesukaran butir soal tsb menurut Fernandes (1984)!3. Jelaskan cara Anda menilai kemampuan siswa dalam menceritakan kembali secara lisan cerita yang telah ditonton (speaking skill) dalam pembelajaran Bahasa Inggris ! Dan berikan contoh penilaiannya!
nilai Siska Dalam mengerjakan tes objektif Bahasa Inggris Siska dapat menjawab benar 36 butir soal dari 50 butir soal (nilai maksimum 100) yaitu 36 x 2 adalah 72
Menurut Fernandes (1984) kategori indeks tingkat kesukaran butir soal adalah sebagai berikut:
P >= 0,76 : mudah0,25 <= P <= 0,75 : sedangP <= 0,24 : sukardalam hal ini dapat dihitung dengan menggunakan rumus:
P = B / N
Keterangan:
P adalah indeks tingkat kesukaran butir soalB adalah jumlah peserta tes yang menjawab benarN adalah jumlah seluruh peserta tesP = 19 / 30
= 0,63 (sedang 0,25 <= P <= 0,75)
Pembahasan:Menurut Fernandes (1984) Tingkat kesukaran suatu butir soal merupakan salah satu yang dapat menunjukkan kualitas butir soal tersebut (mudah, sedang, sukar). Suatu butir soal dikatakan mudah jika sebagian besar siswa dapat menjawab dengan benar dan dikatakan sukar jika sebagian besar siswa tidak dapat menjawab dengan benar.
Menurut Fernandes (1984) kategori indeks tingkat kesukaran butir soal adalah sebagai berikut:
P >= 0,76 : mudah0,25 <= P <= 0,75 : sedangP <= 0,24 : sukarKategori tingkat kesukaran butir soal yang lain yaitu:
P < 0,30 maka tingkat kesukaran butir soal adalah sukar.0,30 ≤ P ≤ 0,70 maka tingkat kesukaran butir soal adalah sedang.P > 0,70 maka tingkat kesukaran butir soal adalah mudah.Karena tingkat kesukaran butir soal (P) < 0,30 maka tingkat kesukaran butir soal tersebut adalah sukar. Dengan demikian, jika kunci jawabannya adalah B, maka tingkat kesukaran butir soal tersebut adalah 0,25 dan berada pada kategori sukar.
Pelajari Lebih LanjutPelajari lebih lanjut materi tentang dibandingkan dengan tes objektif, tes uraian memiliki tingkat kesukaran https://brainly.co.id/tugas/29478277
#BelajarBersamaBrainly#SPJ1
4. Buatlah 3 butir soal dari indikator berikut ini! "Siswa mampu menentukan definisi kata bahasa inggris".
Apa yang membuat siswa mampu menentukan definisi kata bahasa inggris?
Bagaimana cara siswa mampu menentukan definisi kata bahasa inggris?
Mengapa siswa mampu menentukan definisi kata bahasa inggris?
5. Contoh soal butir panca sila ke 1
Jawaban:
Toleransi antar umat beragama.
Tri kerukunan umat beragama.
Tidak mencela agama lain.
Tidak memaksakan agama.
[tex]semoga \: membantu \: y[/tex]
Jawaban: Contoh soal sila ke 1
- Bagaimana cara menghargai agama yang berbeda?
- Bagaimana cara kita untuk menunjukkan rasa syukur terhadap tuhan kita
Penjelasan: bunyi sila ke 1 adalah "Ketuhanan Yang Maha Esa" yang artinya negara Indonesia mempunyai agama yang menyembah adanya tuhan (tidak ateis :v)
Maaf kalau salah :'
6. Soal sejarah SMP: Sebutkan 4 butir hasil kesepakatan konfrensi Inter-Indonesia!
Hasil kesepakatan dari Konferensi Inter-Indonesia adalah:
1. Negara Indonesia Serikat disetujui dengan nama Republik Indonesia Serikat (RIS) berdasarkan demokrasi dan federalisme (serikat),
2. RIS akan dikepalai oleh seorang Presiden dibantu oleh menteri-menteri yang bertanggung jawab kepada Presiden,
3. RIS akan menerima penyerahan kedaulatan, baik dari Republik Indonesia maupun dari kerajaanBelanda,
4. Angkatan perang RIS adalah angkatan perang nasional, dan Presiden RIS adalah Panglima Tertinggi Angkatan Perang RIS, dan
5. Pembentukkan angkatan Perang RIS adalah semata-mata soal bangsa Indonesia sendiri. Angkatan Perang RIS akan dibentuk oleh Pemerintah RIS dengan inti dari TNI dan KNIL serta kesatuan-kesatuan Belanda lainnya.
Semoga membantu :)
7. Soal kompetisi bahasa inggris sebanyak 50 butir. Peserta akan mendapatkan skor 4 untuk setiap jawaban benar skor -2 jawaban salah dan skor -1 untuk soal yang tidak dijawab jika budi menjawab 45 soal dan salah 9 soal maka skor yang di peroleh budi adalah
benar(b)= 4
salah(s)=-2
kosong(k)=-1
jumlah soal 50 butir
dijawab 45
salah= 9 soal
yang kosong 50-45= 5 soal
benar= yang dikerjakan-yang salah 45-9=36 soal
maka benar 36 soal
jumlah skor yang diperoleh budi
36b+9s+5k = 36(4)+9(-2)+5(-1)= 144-18-5= 121
semoga membantu
8. dalam kopetensi bahasa inggris yang terdiri dari 75 butir soal peserta akan mendapatkan sekor 2 untuk setiap jawaban benar,skor -1 untuk setiap jawaban salah dan skor 0 untuk soal yang tidak di jawab .jika budi mampu menjawab 57 butir soal dan yang benar 4t butir soal maka skor total yang di peroleh budi adalah ..
57 - 45= 12
45×2 = 90
menjadikan 90+-12= 78
jadi nilai yang di peroleh olehbudi adalah 7857 - 45 = 12
45 x 2 = 90
Dijadikan ;
(-12) + 90
= 78
Semoga membantu :)
maaf jika salah
9. sebutkan contoh contoh dalam butir butir pancasila?
Jawaban:
bangsa Indonesia menyatakan kepercayaan dan ketakwaan terhadap Tuhan YME,menjunjung tinggi nilai kemanusiaan,memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan,tidak boleh memaksakan kehendak orang lain, menghormati hak orang lain.
10. tolong buatkan contoh soal kelas 9 bahasa inggris tentang short funcional text,beserta jawabannya, min 5 butir lebih gpp,aku di sruh buat tugas 25 soal.makasih
Kategori : bahasa inggris - short functional text
Kelas; SMP IX
NOTICE
Private property
KEEP OUT
1. What does the notice above mean?
A. People have to keep their properties.
B. People should stay away from the area.
C. Only certain people allowed to enter the room.
D. Not all people have to keep out their private properties.
answer : C.
Santi, our plan to visit our friends who suffer from Aceh earthquake is cancelled. the weather is not good to fly. i will let you know later.
(Gumanti)
2. How do Santi and Gumanti plan to visit their friends?
A. By bus.
B. By ship.
C. By train.
D. by plane.
answer : D.
3. The short message is written to inform about …
A. when to go to Aceh
B. the weather in Aceh
C. Santi condition in Aceh
D. the cancellation of the plan
answer: D.
Mr. and Mrs. Samuel Hansen
Request the company of
Mr. and Mrs. Ben Johnson Brown
On the occasion of their
25th Wedding Anniversary
On Saturday 28 December at 7 pm
Gedongkuning Complex Block 3D No. 902
Bantul Yogyakarta
R.S.V.P. Gumanti (08123456789)
4. Who will celebrate the wedding anniversary?
A. Gumanti.
B. Mr. and Mrs. Brown.
C. Mr. and Mrs. Hansen.
D. The company of Mr. and Mrs. Brown.
answer : C.
5. The text is written in order to …
A. announce the wedding anniversary party.
B. inform the marriage of Mr. and Mrs. Hansen.
C. invite someone to the wedding anniversary party.
D. congratulate the marriage of Mr. and Mrs. Brown.
CLEAN UP
Antiseptic Soap
Shake well before use
10 ml of soap for every 3 liters of water.
Take a bath with the mixed water.
Rinse afterwards.
Caution: For external use only.
If swallowed call a doctor.
6. What is the suitable suggestion before using it?
A. Clean up.
B. Swallow it.
C. Shake well.
D. Take a bath.
answer : C.
7. The text above is written in order to …
A. persuade people to buy the product.
B. give detailed information of the product.
C. explain how to use the product.
D. give warning of the product.
answer: B.
No Littering
The garbage can cause flood
in rainy season
8. What does the text mean?
A. People are suggested to put the rubbish in the area.
B. People are banned to throw the rubbish in the area.
C. Only in the rainy season, people are not allowed to put the rubbish there.
D. People are permitted to put the garbage there, especially in the dry season.
answer: B.
Look for a used car (Daihatsu, Suzuki or Toyota). +/- 10 years old. not more than Rp.35.000.000m
Call Gumanti 08123456789.
9. What is Gumanti looking for?
A. Daihatsu.
B. Suzuki.
C. Toyota.
D. A used car.
answer : D.
10. From the text we know that …
A. the writer wants a new car.
B. Gumanti is the owner of the car being offered.
C. the maximum price of the car is Rp.35.000.000.
D. you may call 08123456789 to get information of the car.
11. sebutkan butir butir tes kebugaran jasmani untuk siswa Smp please dijawab bsk dikmpl
Jawaban:
Butir-butir tesnya adalah :
a. Lari cepat 50 meter
b. Angkat tubuh (pull-up) ( 30 detik untuk puteri, 60 detik untuk putra)
c. Baring duduk (sit-up) 60 detik
d. Loncat tegak (vertical jump)
e. Lari 800 meter untuk putrid dan 1000 meter untuk putra
12. Bahasa inggrisnya Ada 5 butir telur didalam kulkas
5 eggs in the fridge
13. Dalam suatu kompetisi matematika tingkat SMP,mempunyai aturan penilaian sebagai berikut:setiap butir soal yg dijawab dgn benar diberi nilai 4,butir soal yg dijawab salah diberi nilai â2,dan butir soal yg tidak dijawab diberi nilai 0.Seorang peserta memperoleh nilai 156,dan ia dapat menjawab 42 soal dgn benar dari 60 soal yg diberikan.Banyaknya butir soal yg dijawab salah oleh anak tersebut adalah...
Jawab:
6 soal
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Diketahui:
Benar = 4 poin
Salah = -2 poin
Tidak dijawab = 0
Dicari :
Total poin = 42 × 4 = 168
Salah = ( 168 - 156 ) ÷ 2 = 6
Jadi, butir soal yang dijawab salah oleh anak itu adalah 6 soal
Semoga Bermanfaat ☺️
14. bahasa inggrisnya sepuluh butir permen
ten candies
maaf kalo kurang sesuai kakten candys
maaf jka salah
15. 1. Dalam mengerjakan tes objektif Bahasa Inggris, Siska dapat menjawab benar 36 butir soal dari keseluruhan butir soal yang berjumlah 50 butir soal dengan lima alternatif jawaban (options). Berapakah nilai Siska (nilai maksimum 100) jika formula tebakan diberlakukan?
Jawaban: Nilai = 32.5
Penjelasan: Jika formula tebakan diberlakukan, maka nilai Siska dapat dihitung menggunakan rumus berikut:
Nilai = (Jumlah jawaban benar) - (Jumlah jawaban salah x (1/(Jumlah pilihan jawaban - 1)))
Dalam kasus ini, Siska menjawab benar 36 butir soal dan terdapat 50 butir soal dengan lima alternatif jawaban. Oleh karena itu, jumlah pilihan jawaban adalah 5.
Jumlah jawaban salah dapat dihitung dengan mengurangi jumlah jawaban benar dari total jumlah soal:
Jumlah jawaban salah = Jumlah soal - Jumlah jawaban benar
Jumlah jawaban salah = 50 - 36
Jumlah jawaban salah = 14
Selanjutnya, kita dapat menghitung nilai Siska:
Nilai = (Jumlah jawaban benar) - (Jumlah jawaban salah x (1/(Jumlah pilihan jawaban - 1)))
Nilai = 36 - (14 x (1/(5-1)))
Nilai = 36 - (14 x (1/4))
Nilai = 36 - (14 x 0.25)
Nilai = 36 - 3.5
Nilai = 32.5
Jadi, jika formula tebakan diberlakukan, nilai Siska akan menjadi 32.5 dari nilai maksimum 100
16. Apa bahasa inggrisnya Cara penyajian : seduh satu butir gula jawa dengan 200ml air panas, kemudian aduk hingga larut
Jawaban:
How to serve: brew one brown sugar with 200 ml of hot water, then stir until dissolved
17. arman mengikuti ujian seleksi masuk smp dengan mengerjakan 92 butir soal dan 8 butir soal tidak dikerjakan . arman menjawab 54 benar dan sisanya salah. jika setiap butir soal benar diberi nilai 2 yang salah diberi nilai -1 , maka nilai yang diperoleh arman adalah
Banyak soal yg salah
= 92 - 54
= 38 soal
Nilai Arman
= 54×2+38×(-1)+8×0
= 108-38+0
= 70
18. Soal kompetensi bahasa Inggris sebanyak 50 butir, peserta akan mendapatkan skor 4 untuk setiap jawaban benar, dan skor -1 untuk yang tidak menjawab. Jika budi menjawab 45 dan yang benar 36 soal, maka skor yang diperoleh budi adalah
50 Soal
Benar= 4
Kosong= -1
Jadi 50-45= 5---> Kosong
45-36=9--->Salah
36---->Benar
36x4= 144-5= 139-[9]= 130
Note: Angka 9 yang saya kasih kurung ''[]'' bisa diganti dengan poin salah, di sini poin salahnya saya anggap seperti poin kosong
19. 3. Susunlah suatu instrumen penilaian kemampuan matematika untuk siswa SMP yang terdiri dari kisi-kisi tes, butir soal tes, kunci jawaban, dan pedoman penskoran dengan aturan berikut: a. Mahasiswa bebas memilih salah satu kompetensi pada materi matematika SMP b. Butir soal berupa tes pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban c. Tes terdiri dari 5 butir soal pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban d. Tes harus memuat minimal satu butir soal yang mengukur C3 dan satu butir soal yang mengukur C4 dari Taksonomi Bloom yang direvisi.
Jawaban:
Kisi-kisi tes:
Kompetensi yang dipilih: Menguasai operasi hitung bilangan bulat
Taksonomi Bloom yang diukur: C3 dan C4
Butir soal tes:
1. Hasil dari 5 x (-3) + 2 adalah ...
A. -13
B. -5
C. 13
D. 5
(Taksonomi Bloom: C3)
2. Diketahui a = -7 dan b = 3. Maka nilai dari 4a - 5b adalah ...
A. -43
B. -29
C. 43
D. 29
(Taksonomi Bloom: C3)
3. Sebuah kotak berbentuk kubus dengan panjang rusuk 5 cm. Maka luas total kotak tersebut adalah ...
A. 50 cm²
B. 75 cm²
C. 100 cm²
D. 125 cm²
(Taksonomi Bloom: C4)
4. Diketahui suatu segitiga ABC dengan AB = 8 cm, BC = 6 cm, dan AC = 10 cm. Maka besar sudut C adalah ...
A. 30°
B. 45°
C. 60°
D. 90°
(Taksonomi Bloom: C4)
5. Jika a = -2 dan b = -3, maka nilai dari |a - b| adalah ...
A. 1
B. 2
C. 3
D. 5
(Taksonomi Bloom: C3)
Kunci jawaban:
1. A
2. A
3. D
4. C
5. B
Pedoman penskoran:
Setiap jawaban yang benar akan mendapatkan 1 poin, sedangkan jawaban yang salah atau kosong tidak mendapatkan poin. Total skor maksimum yang bisa didapatkan siswa adalah 5 poin.
20. buatlah 3 butir soal yang menerapkan konsep bilangan berpangkat dalam kehidupan sehari hari kemudian analisislah permasalahan tersebut dan selesaikan
Jawaban:
1) 150³=150*150*150=3.375.000
2) 10³=10*10*10=1.000
3) 10²=10*10=100
21. Bagaimana langkah-langkah sederhana dalam menganalisis butir soal
Jawaban:
1. Pahami soal dengan baik
2. Perhatikan kata kunci yang ada pada soal
3. Perhatikan apa yang diketahui dan ditanya
4. Jawab sesuai dengan rumus, logika, dan penalaran
5. Pastikan jawaban sesuai dengan pertanyaan. Menjawab tidak boleh tergesa-gesa
6. Apabila soal kurang dimengerti, lewati soal tersebut lalu beralih ke soal selanjutnya
Penjelasan:
Itulah beberapa langkah/cara sederhana dalam menganalisis butir-butir soal.
22. analisislah butir butir penting yang dapat diteladani dari teks biografi berkaitan dengan bidang pekerjaan
Jawaban:
Menganalisis butir-butir penting yang dapat diteladani dari teks biografi berkaitan dengan bidang pekerjaan Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi berkaitan dengan bidang pekerjaan A. Tujuan Pembelajaran Adapun tujuan yang ingin dicapai setelah mempelajari modul ini adalah peserta didik diharapkan mampu : 1. Mengidentifikasi ciri teks biografi berdasarkan isinya dan struktur teks biografi 2. Menemukan pola penyajian karakter unggul dalam teks biografi 3. Mengidentifikasi kepribadian unggul yang dapat diteladani dari tokoh biografi 4. Menjelaskan cara meneladani karakter tokoh B. Uraian Materi 1. TEKS BIOGRAFI Teks biografi adalah suatu bentuk teks yang berisi mengenai kisah atau cerita suatu tokoh dalam mengarungi kehidupannya, entah itu berupa kelebihan, masalah atau kekurangan yang ditulis oleh seseorang agar tokoh tersebut bisa menjadi teladan untuk orang banyak. Selain biografi, ada juga yang namanya Autobiografi. Autobiografi merupakan suatu riwayat hidup yang ditulis sendiri oleh tokoh tesebut. Untuk itu, antara biografi dan autobiografi sangatlah berbeda. Perbedaan tersebut dapat ditinjau dari penulisnya, apakah riwayat tersebut ditulis sendiri atau orang lain yang menulisnya. 2. CIRI-CIRI TEKS BIOGRAFI (1) Teks biografi harus memuat informasi berdasarkan fakta pada toko yang diceritakan dalam bentuk narasi (2) Memuat sebuah fakta pengalaman hidup suatu tokoh dalam memecahkan masalah-masalah sampai pada akhirnya sukses, sehingga patut menjadi teladan. (3) Teks biografi memiliki struktur yang jelas 3. JENIS-JENIS BIOGRAFI A. BERDASARKAN SISI PENULIS (1) Autobiografi, Suatu riwayat hiup yang ditulis sendiri oleh tokoh tesebut. (2) Biografi, Suatu bentuk teks yang berisi mengenai kisah atau cerita suatu tokoh dalam mengarungi kehidupannya, entah itu berupa kelebihan, masalah atau kekurangan yang ditulis oleh orang lain. B. Biografi berdasarkan izin penulisan dibagi menjadi dua: (1) Authorized biography, sebuah biografi yang penulisannya mendapatkan izin atau sepengetahuan tokoh yang akan di tulis cerita hidupnya.
Penjelasan:
maaf klo salah yaa
23. mengapa teknik analisis butir soal secara manual sering dilakukan
Jawaban:
Dengan melakukan analisis butir soal dapat diperoleh banyak informasi yang bermanfaat, baik untuk guru, siswa maupun proses pembelajaran itu sendiri. Menganalisis butir soal dilakukan dengan harapan dapat meningkatkan kualitas butir soal tersebut.
Mengapa Analisis Butir Soal Penting?
Dengan melakukan analisis butir soal dapat diperoleh banyak informasi yang bermanfaat, baik untuk guru, siswa maupun proses pembelajaran itu sendiri. Menganalisis butir soal dilakukan dengan harapan dapat meningkatkan kualitas butir soal tersebut. Menurut Nitko (1983), analisis butir soal menggambarkan suatu proses pengambilan data dan penggunaan informasi tentang butir-butir soal, terutama informasi tentang respon siswa terhadap setiap butir soal. Lebih lanjut penggunaan analisis butir soal adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui apakah butir-butir soal yang disusun sudah berfungsi sesuai dengan apa yang dikehendaki oleh penyusun soal. Untuk itu perlu diperhatikan hal-hal sebagai berikut:
Apakah soal-soal yang disusun sudah sesuai untuk mengukur perubahan tingkah laku seperti telah dirumuskan dalam tujuan pembelajaran khusus?
Apakah tingkat kesukaran soal sudah diperhitungkan?Apakah soal tersebut sudah mampu membedakan antara siswa yang pandai dengan siswa yang kurang pandai?Apakah kunci soal sudah sesuai dengan maksud soal?Jika digunakan tes pilihan ganda, apakah pengecoh (distractor) yang dipilih sudah berfungsi dengan baik?Apakah soal tersebut masih dapat ditafsirkan ganda atau tidak?2. Sebagai umpan balik bagi siswa untuk mengetahui kemampuan mereka dalam menguasai suatu materi.
3. Sebagai umpan balik bagi guru untuk mengetahui kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam memahami suatu materi.
4. Sebagai acuan untuk merevisi soal.
5. Untuk memperbaiki (meningkatkan) kemampuan guru dalam menulis soal.
24. Jelaskan, mengapa analisis butir soal dianggap penting dalam kegiatan pembelajaran khusunya pada tahap penilaian !
Jawaban:
Peran Analisis Butir Soal Guna Meningkatkan Kualitas Butir Soal. Peran penting analisis butir soal adalah untuk mengetahui kualitas soal serta dilakukan tindakan lebih lanjut untuk merevisi soal jika terjadi kekurangan
25. Analisis sila pertama butir ketujuh
Jawaban:
mbo lo jawab dewe kan duwe buku
26. Buatlah 3 buah butir soal pilihan ganda yang baik berdasarkan indikator berikut:"Siswa mampu menyebutkan padan kata (sinonim) dari kata bahasa Inggris dalam kalimat".
1.what is the synonym of peace?
a.Silent
b.Quiet<---jawAbannya
c(buat sendiri)
d.(buat sendiri)
27. Dari 25 soal ulangan umum untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia, Deni mengerjakan 16 butir soal dengan benar. Sementara kawan yang terpandai hanya 1 butir soal yang salah, dan anak yang terbodoh di kelas itu hanya mampu mengerjakan 5 butir soal dengan benar. Jika pendekatan kriteria dengan skala 100 yang digunakan, berapa nilai ulangan Bahasa Indonesia Deni?.
Jawaban:
100:25=4 nilai untuk per soal
jika deni benar 16 soal artinya 16x4=64 nilai untuk deni
Jawaban:
[tex]100 \div 25 = 4 \\ nilai \: deni \: = benar \times 4 \\ 16 \times 4 = 64[/tex]
28. Sebagai seoarang guru membuat soal adalah keterampilan yang wajib dimiliki. Memahami bagaimana menganalisis butir soal adalah salah satu hal krusial terkait hal tersebut. Analis butir soal ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas butir soal yang telah dibuat. Deskripsikan bagaimana cara Anda mengetahui tingkat kesulitan butir soal dan Daya beda soal tersebut. Lengkapi dengan alasan mengapa Anda patut melakukan kedua hal tersebut
Jawaban:
Daya beda adalah analisis yang mengungkapkan seberapa besar butir tes dapat membedakan antara siswa kelompok tinggi dengan siswa kelompok rendah. Salah satu ciri butir yang baik adalah yang mampu membedakan antara kelompok atas (yang mampu) dan kelompok bawah (kurang mampu). Karena itu butir tes harus diketahui daya bedanya. Siswa yang termasuk kelompok tinggi adalah siswa yang mempunyai rata-rata skor paling baik. Siswa yang termasuk kelompok rendah adalah siswa yang mempunyai rata-rata skor yang rendah. Kelompok siswa yang pandai sering disebut dengan istilah kelompok Upper, dan kelompok siswa yang kurang pandai sering disebut dengan istilah Lower.
Tingkat daya pembeda butir-butir tes dinyatakan dalam skala indeks -1,00 sampai dengan 1,00.
-1,00 0 1,00
Penjelasan:
Indeks -1,00 berarti butir tes terbalik, siswa kurang pandai dalam kelompok Lower dapat menjawab butir tes dengan sempurna, dan kelompok yang paling pandai dalam Upper tidak ada satupun yang mampu menjawab dengan benar.
• Indeks 0,00 berarti butir tes tidak dapat membedakan siswa yang pandai dengan yang kurang pandai. Atau kemampuan kelompok pandai (Upper) sama dengan kemampuan kelompok kurang pandai (Lower).
• Indeks 1,00 berarti butir tes secara sempurna dapat membedakan siswa berdasarkan tingkat kemampuannya.
Adapun rumus yang digunakan untuk menghitung daya pembeda butir tes adalah :
DB = U - L
Nup x skor maks
DB = Daya Beda
U = Kelompok Tinggi
L = Kelompok Rendah
Nup = Jumlah siswa Upper dan Lower
Alasan :
Asumsi yang digunakan untuk memperoleh kualitas soal yang baik, di samping memenuhi validitas dan reliabilitas, adalah adanya keseimbangan dari tingkat kesulitan soal tersebut. Keseimbangan yang dimaksudkan adalah adanya soal-soal yang termasuk mudah, sedang, dan sukar secara proporsional. Tingkat kesukaran soal dipandang dari kesanggupan atau kemampuan siswa dalam menjawabnya, bukan dilihat dari sudut guru sebagai pembuat soal. Persoalan yang penting dalam melakukan analisis tingkat kesukaran soal adalah penentuan proporsi dan kriteria soal yang termasuk mudah, sedang, dan sukar.
Ada beberapa dasar pertimbangan dalam menentukan proporsi jumlah soal kategori mudah, sedang, dan sukar. Pertimbangan pertama adalah adanya keseimbangan, yakni jumlah soal sama untuk ketiga kategori tersebut. Artinya, soal mudah, sedang, dan sukar, jumlahnya seimbang. Misalnya tes objektif pilihan berganda dalam pelajaran matematika disusun sebanyak 60 pertanyaan. Dari ke-60 pertanyaan tersebut, soal kategori mudah sebanyak 20, kategori sedang 20, dan kategori sukar 20. Pertimbangan kedua proporsi jumlah soal untuk ketiga kategori tersebut didasarkan atas kurva normal. Artinya, sebagian soal berada dalam kategori sedang, sebagian lagi termasuk ke dalam kategori mudah dan sukar dengan proporsi yang seimbang.
Perbandingan antara soal mudah-sedang-sukar bisa dibuat 3-4-3, artinya 30 % soal kategori mudah, 40 % kategori sedang, dan 30 % kategori sukar. Perbandingan lain yang termasuk sejenis dengan proporsi di atas misalnya 3-5-2. Artinya, 30 % soal kategori mudah, 50 % kategori sedang, dan 20 % kategori sukar.
SEMOGA BERMANFAAT
29. menganalisis butir-butir pancasila ke 4 & 5??? tolong!!!
sila ke 4. SILA KERAKYATAN YANG DIPIMPIN OLEH HIKMAT KEBIJAKSANAAN DALAM PERMUSYAWARATAN / PERWAKILANMengutamakan kepentingan negara dan masyarakat.Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain.Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan bersama.Musyawarah untuk mencapai mufakat diliputi semangat kekeluargaan.Dengan itikad baik dan rasa tanggung jawab menerima dan melaksanakan hasil musyawarah.Musyawarah dilakukan dengan akal sehat dan sesuai dengan hati nurani yang luhur.Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggung jawabkan secara moral kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia serta nilai-nilai kebenaran dan keadilan.sila ke 5. SILA KEADILAN SOSIAL BAGI SELURUH RAKYAT INDONESIAMengembangkan perbuatan-perbuatan yang luhur yang mencerminkan sikap dan suasana kekeluargaan dan gotong-royong.Bersikap adil.Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban.Menghormati hak-hak orang lain.Suka memberi pertolongan kepada orang lain.Menjauhi sikap pemerasan terhadap orang lain.Tidak bersifat boros.Tidak bergaya hidup mewah.Tidak melakukan perbuatan yang merugikan kepentingan umum.Suka bekerja keras.Menghargai hasil karya orang lain.Bersama-sama berusaha mewujudkan kemajuan yang merata dan berkeadilan sosial.
30. Apa bahasa Inggrisnya :-Mengibarkan bendera Merah Putih-Mengamalkan setiap butir dari Pancasila-Mengenang jasa-jasa para pahlwan
1. flying the flag
2. practice every grain of pancasila
3. remembering the heroes of services Raise The Red and White Flag
Carry out every grain of Pancasila
Remember Every service of the Heroes
31. bahasa inggrisnya sepuluh butir permen
ten candies
*maaf jika jawabannya salah, karna ini pertanyaan mudah hehe*
maaf kalau salah jawabannya "ten candies"
32. soal kompetisi bahasa inggris sebanyak 50 butir,peserta akan mendapat skor 4 setiap jawaban benar,skor -2 untuk jawaban salah dan skor -1 untuk soal tidak dijawab.Jika budi menjawab 45 soal dan salah 9 soal,maka skor yang diperoleh budi adalah
Yang dijawab= 45 soal
Yang tidak dijawab= 50-45= 5 soal
Yang salah= 9 soal
Yang benar= 45-9= 36 soal
Skor yang diperoleh:
4(36)+-2(9)+-1(5)= 144+(-18)+(-5)= 144+(-23)= 121
maka skor yang diperoleh Budi adalah 121
caranya dan jawabannya
33. sebutkan contoh soal tentang negosiasi sebanyak 10 butir !
negosiasi antara karyawan dan pemimpin perusahaan agar gaji di naikan
negosiasi antara pengusaha dan pihak bank
negosiasi antara penjual dan pembeli1.apa tujuan negosiasi
2.siapa yang di untungkan dari pelaksanaan negosiasi
3.apa yang dimaksud dengan negosiasi
4.sebutkan ciri negosiasi bila dilihat dari segi sisinya.
mungkin hanya itu yang bisa saya banti
34. menganalisis nilainilai / butir-butir yang terkandung dalam sila Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Jawaban:
1. Diperlakukan adil
2. Dihormati hak haknya mendapatkan pertolongan dan sesama
3. Berbuat adil kesiapapun
4. Tidak diskriminatif menghargai hak orang lain
5. Tidak merugikan kepentingan umum
Jawaban:
mengembangkan perbuatan yang luhur, mencerminkan sikap dan suasana kekeluargaan dan kegotongroyongmengembangkan sikap adil terhadap sesamamenjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban menghormati hak orang lain suka memberi pertolongan kepada orang lain agar dapat berdiri sendiri Tidak menggunakan hak milik untuk usaha-usaha yang bersifat pemerasan terhadap orang lainTidak menggunakan hak milik untuk hal-hal yang bersifat pemborosan dan gaya hidup mewahTidak menggunakan hak milik untuk bertentangan dengan atau merugikan kepentingan umumsuka bekerja kerasSuka menghargai hasil karya orang lain yang bermanfaat bagi kemajuan dan kesejahteraan bersamamelakukan kegiatan dalam rangka mewujudkan kemajuan yang merata dan berkeadilan sosialsemoga membantu
35. Jelaskanlah apa yang dimaksud dengan analisis tingkat kesukaran dalam butir tes! Berikanlah contoh mengenai tingkat kesukaran dalam butir tes untuk menguatkan penjelasanmu!
Jawaban:
analisis adalah tingkat mengenai kesukaran dalam butir tes
Penjelasan:
maaf kalo salah
36. bahasa inggris tidak ada 3 butir telur di dalam kulkas
there's no eggs on the fridge.there is no 3 eggs in refrigerator
37. sebagai seorang guru membuat soal adalah keterampilan yang wajib dimiliki. memahami bagaimana menganalisis butir soal adalah salah satu hal krusial terkait hal tersebut. deskripsikan bagaimana cara anda mengetahui tingkat kesulitan butir soal dan daya beda soal tersebut. lengkapi dengan alasan mengapa anda patut melakukan kedua hal tersebut.
Jawaban:
yaitu disesuaikan dengan kemampuan dari seorang siswa, yg sudah dipelajari, dijelaskan kepada siswa，itu akan membangun para siswa lebih nyaman untuk memahami dan menjawab soal tersebut.
ketika para guru membuat pertanyaan itu pasti sudah di pelajari oleh para siswa dan sudah pasti guru sudah mempelajari nya terlebih dahulu.
semoga membantu
follow guys
38. contoh soal mengidentifikasi butir" penting dalam buku non fiksi
Cara pertama menyusun ringkasan buku nonfiksi adalah….
Jawaban :
- Menemukan unsur-unsur pendahuluan.
- Menemukan kata-kata kunci.
- Menemukan pernyataan-pernyataan penting dari buku.
- Menemukan permasalahan umum dalam buku.
- Menemukan isi pembicaraan dalam buku nonfiksi.
39. Dalam kompetisi Bahasa Inggris yangterdiri dari 75 butir soal, peserta akanmendapatkan skor 2 untuk setiap jawabanbenar, skor -1 untuk setiap jawaban salah,dan skor 0 (nol) untuk soal yang tidakdijawab. Jika Budi mampu menjawab 57butir soal dan yang benar 45 butir soal,maka skor total yang diperoleh Budi adalaha. 60b. 66C. 78d. 90
Jawab:
C
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Operasi Hitung
Diketahui :
a = 2
b = (-1)
c = 0
Ditanyakan :
S (Skor) =
Jawab :
S = 45 a + 12b + 18c
S = 45 (2) + 12 (-1) + 18 (0)
S = 90 - 12 + 0
S = 78
#backtoschool2019
Penjelasan dengan langkah-langkah:
skor budi:
benar:45.2=90
salah:(57-45).-1=12.-1=-12
tak terjawab:(75-57).0=18.0=0
skor total=90+(-12)+0=78
40. Dalam suatu kompetisi matematika tingkat smp , mempunyai aturan penilaian sebagai berikut setiap butir soal yang dijawab dengan benar diberi nilai 4 butir soal yang dijawab salah nilai -2 dan butir soal yang tidak dijawab diberi 0 seorang peserta memperoleh nilai 156 dan ia dapat menjawab 42 soal dengan benar
Jawaban:
Jumlah soal salah ada 6
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Benar dikali 4
42 x 4 = 168
Karena diketahui ia mendapat nilai 156, jadi jumlah benar dikurangi nilai akhir
168 - 156 = 12
Mengingat jumlah salah adalah - 2 jadi 12 : 2 = 6
