1. Pak Cahyono akan mengajar siswa kelas IV SD dengan tema Berbagai Pekerjaan subtema Jenis-jenis Pekerjaan. Pada pembelajaran ini, pak Cahyono mengajar mata pelajaran Matematika, IPS, dan SBdP. Sebelum pak Cahyono mengajak siswa mengamati gambar tentang pekerjaan, siswa ditugaskan untuk menyelesaikan soal-soal. Setelah seluruh siswa menyelesaikan soal-soal tersebut, pak Cahyono mengajak siswa mengamati gambar berbagai jenis pekerjaan. Kegiatan dilanjutkan dengan tanya jawab tentang gambar yang diamati siswa. Setelah tanya jawab, siswa ditugaskan untuk menuliskan jenis pekerjaan beserta kegiatan yang terkait dengan pekerjaan tersebut pada tabel yang terdapat dalam buku siswa. Setelah seluruh siswa mengisi table, kegiatan dilanjutkan dengan menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut. Pada kegiatan ini, pak Cahyono menugaskan siswa terlebih dahulu menggambar persegi pada kertas, kemudian menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut pada persegi yang telah dibuat. Siswa dipersilahkan untuk mewarnai gambar yang telah dibuatnya. Kegiatan dilanjutkan dengan menugaskan siswa secara berpasangan untuk menghitung luas persegi yang telah dibuat masing-masing. Selain instrument tes yang digunakan pada awal pembelajaran, pak Cahyono merancang pula instrument tes untuk menilai kemampuan menggambar pekerjaan. a. Instrument mana yang sesuai dengan prinsip-prinsip penilaian? Beri alasan. b. Berilah satu contoh format penilaian yang sesuai dengan prinsip-prinsip penilaian untuk digunakan pak Cahyono dalam pembelajaran tersebut. Jelaskan jawaban Saudara

1. 1. Pak Cahyono akan mengajar siswa kelas IV SD dengan tema Berbagai Pekerjaan subtema Jenis-jenis Pekerjaan. Pada pembelajaran ini, pak Cahyono mengajar mata pelajaran Matematika, IPS, dan SBdP. Sebelum pak Cahyono mengajak siswa mengamati gambar tentang pekerjaan, siswa ditugaskan untuk menyelesaikan soal-soal. Setelah seluruh siswa menyelesaikan soal-soal tersebut, pak Cahyono mengajak siswa mengamati gambar berbagai jenis pekerjaan. Kegiatan dilanjutkan dengan tanya jawab tentang gambar yang diamati siswa. Setelah tanya jawab, siswa ditugaskan untuk menuliskan jenis pekerjaan beserta kegiatan yang terkait dengan pekerjaan tersebut pada tabel yang terdapat dalam buku siswa. Setelah seluruh siswa mengisi table, kegiatan dilanjutkan dengan menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut. Pada kegiatan ini, pak Cahyono menugaskan siswa terlebih dahulu menggambar persegi pada kertas, kemudian menggambar pekerjaan beserta kegiatan terkait pekerjaan tersebut pada persegi yang telah dibuat. Siswa dipersilahkan untuk mewarnai gambar yang telah dibuatnya. Kegiatan dilanjutkan dengan menugaskan siswa secara berpasangan untuk menghitung luas persegi yang telah dibuat masing-masing. Selain instrument tes yang digunakan pada awal pembelajaran, pak Cahyono merancang pula instrument tes untuk menilai kemampuan menggambar pekerjaan. a. Instrument mana yang sesuai dengan prinsip-prinsip penilaian? Beri alasan. b. Berilah satu contoh format penilaian yang sesuai dengan prinsip-prinsip penilaian untuk digunakan pak Cahyono dalam pembelajaran tersebut. Jelaskan jawaban Saudara

a. Instrument yang sesuai dengan prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran tersebut adalah instrument tes dan rubrik penilaian untuk kemampuan menggambar pekerjaan.

Alasan:

1. Validitas: Instrument tes yang digunakan pada awal pembelajaran dapat digunakan untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi pekerjaan sebelum pembelajaran dimulai. Ini dapat memberikan gambaran awal tentang pemahaman siswa terhadap konsep tersebut.

2. Reliabilitas: Instrument tes yang digunakan pada awal pembelajaran dan rubrik penilaian untuk kemampuan menggambar pekerjaan harus dapat memberikan hasil yang konsisten dan dapat diandalkan. Hal ini penting agar penilaian dapat dijadikan sebagai dasar yang akurat dalam mengevaluasi kemampuan siswa.

3. Objektivitas: Rubrik penilaian yang jelas dan terstruktur dapat membantu memastikan objektivitas dalam penilaian. Dengan menggunakan rubrik, pak Cahyono dapat memberikan penilaian yang adil dan konsisten kepada setiap siswa berdasarkan kriteria yang telah ditentukan.

b. Contoh format penilaian yang sesuai dengan prinsip-prinsip penilaian untuk digunakan pak Cahyono dalam pembelajaran tersebut adalah sebagai berikut:

Nama Siswa: _______________________

Kriteria Penilaian: Kemampuan Menggambar Pekerjaan

Skala Penilaian: 1-4 (1: Sangat Buruk, 2: Buruk, 3: Baik, 4: Sangat Baik)

(tabel)

Catatan:

- Skor 1-4 digunakan untuk menilai kualitas kinerja siswa pada setiap aspek penilaian.

- Setiap aspek penilaian dapat diberi bobot tertentu sesuai dengan kepentingannya dalam penilaian keseluruhan.

- Rubrik penilaian ini dapat digunakan oleh pak Cahyono untuk memberikan penilaian yang obyektif dan konsisten terhadap kemampuan menggambar pekerjaan siswa.

Penting untuk dicatat bahwa format penilaian dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan konteks pembelajaran yang spesifik.