Jawabkan soal bahasa indonesia halaman 51-52 kelas VIII kurikulum 2013 revisi 2017
1. Jawabkan soal bahasa indonesia halaman 51-52 kelas VIII kurikulum 2013 revisi 2017
Jawaban:
Jawaban soal bahasa Indonesia halaman 51-52 kelas VIII adalah menilai kualitas kebahasaan dari kedua buah iklan/ poster berikut.
Iklan 1
Judul iklan: Buku yang Bermanfaat
Isi iklan: Buku yang bermanfaat merupakan teman yang sejati
a. Kepersuasifan = 0
Alasan: Tidak ada unsur ajakan pada poster tersebut.
b. Keimperatifan = 0
Alasan: Tidak ada kalimat perintah pada poster tersebut, seperti marilah, ayo
c. Keberiramaan = 0
Alasan: Tidak ada irama pada poster tersebut.
d. Keberkesan = 1
Alasan: Kesan yang dari poster ini biasa saja karena gambar yang ditampilkan kurang menarik. Hanya tulisannya yang besar saja yang menjadi daya tarik poster tersebut.
e. Keringkasan = 4
Alasan: kata-kata yang ditampilkan cukup sederhana dan ringkas.
Jumlah = 5
Penjelasan:
Iklan II
Judul: Belajar tanpa Sekolah
Isi iklan: Bagaimana memanfaatkan seluruh dunia sebagai ruang kelas anak Anda
a. Kepersuasifan = 4
Alasan: Poster ini menarik pembaca karena pilihan kata-katanya yang cukup menimbulkan tanda tanya
b. Keimperatifan = 0
Alasan: Tidak ada kalimat perintah pada poster tersebut
c. Keberiramaan = 4
Alasan: Irama pada pada poster itu adalah a (sekolah) - a (dunia) - a (Anda)
d. Keberkesan = 4
Alasan: Kesan yang dari poster ini sangat menarik karena gambar dan pilihan kata-katanya
e. Keringkasan = 4
Alasan: Pilihan katanya ringkas dan mudah dipahami
Pelajari lebih lanjut materi fungsi slogan pada https://brainly.co.id/tugas/11655213
#BelajarBersamaBrainly
2. soal objektif ips kelas 7 kurikulum 2013 revisi 2017
apa yg dimaksud interaksi sosial yaitu proses timabal balik antar individu, antar kelompok, dan individu antar kelompok
3. kegiatan 7.8 bahasa indonesia kelas 8 kurikulum revisi 2013.
Jawaban:
Teks persuasif adalah sebuah teks yang menyajikan saran, bujukan, atau ajakan kepada khalayak atau lawan bicara untuk menyetujui suatu gagasan atau melakukan suatu tindakan secara sukarela alias tanpa memperoleh paksaan dalam bentuk apapun dari pihak manapun.
Pembahasan
Pada kesmepatan ini, soal meminta kita untuk membuat satu contoh teks persuasi tentang lingkungan sekolah. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.
LINGKUNGAN SEKOLAH
Lingkungan sekolah adalah tempat kita belajar dan menuntut ilmu. Sebagai sebuah tempat yang memiliki peran begitu penting, lingkungan sekolah harus bisa menjadi lingkungan yang kondusif dari berbagai aspek, termasuk dan terutama dari segi kebersihan lingkungan.
Kebersihan lingkungan sekolah adalah aspek yang wajib dipenuhi agar setiap kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan baik dan kondusif. Dengan adanya lingkungan yang bersih, sekolah dapat memperoleh udara yang segar dan dapat mempertahankan suhu yang nyaman dan ideal untuk menunjang proses belajar mengajar. Selain itu, lingkungan yang bersih dan asri juga nyaman untuk dilihat sehingga dapat semakin menunjang kegiatan belajar mengajar.
Oleh karena itu, sebagai bagian dari proses pendidikan, kita harus senantiasa menjaga kebersihan lingkungan sekolah kita. Mari memulai dari langkah yang paling sederhana yaitu memastikan kelas kita selalu bersih dan tak lupa memungut sampah di manapun kita berada di lingkungan sekolah.
Pelajari lebih lanjut
Pada materi ini, kamu dapat belajar tentang teks persuasi:
brainly.co.id/tugas/14565389
Detil jawaban
Kelas: VIII
Mata pelajaran: Bahasa Indoneisa
Bab: Bab 1 - Sastra
Kode kategori: 8.1.1
kata kunci: teks persuasi, lingkungan sekolah
Simak lebih lanjut di Brainly.co.id - https://brainly.co.id/tugas/21642650#readmore
Penjelasan:
4. bahasa indonesia halaman 29 kelas 9 kurikulum 2013 edisi revisi 2018
Teks laporan hasil percobaan merupakan salah satu jenis teks yang berfungsi untuk menyampaikan suatu hasil penelitian terhadap suatu objek tertentu. Jawaban Bahasa Indonesia halaman 29 kelas 9 kurikulum 2013 edisi revisi 2018 antara lain sebagai berikut:
Kandungan Listrik pada Buah
Kandungan air pada setiap buah memiliki unsur ion yang penting dalam proses terciptanya arus listrik. Percobaan ini bertujuan untuk mengetahui buah dengan kandungan listrik yang lebih tinggi.
Langkah pertama mengumpulkan berbagai jenis buah seperti pisang, anggur, ceri, jeruk, kiwi, pir, apel, dan lain sebagainya. Peneliti mengambil alat voltmeter lalu menghubungkan sensor pada voltmeter dengan buah dengan cara menusukkannya ke dalam daging buah. Catat hasil pengukuran tegangan pada masing-masing buah. Dapat iketahui bahwa buah masam memiliki tingkat kandungan listrik lebih tinggi daripada buah dengan rasa kurang masam atau bahkan manis.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tingkat kemasaman sebuah buah berbanding lurus dengan tegangan listrik pada buah tersebut.
Pembahasan:
Setelah melakukan penelitian maka langkah selanjutnya menyusun teks laporan hasil percobaan.Teks laporan hasil percobaan merupakan salah satu jenis teks yang berfungsi untuk menyampaikan suatu hasil penelitian terhadap suatu objek tertentu.
Pelajari lebih lanjut
Materi tentang pengertian teks laporan hasil percobaan https://brainly.co.id/tugas/32888238
#BelajarBersamaBrainly
#SPJ1
5. tolong jawab kak makna tersirat dari buku bahasa indonesia kls VIII kurikulum 2013 revisi 2017
makna tersirat adalah suatu makna yang terkandung atau tersembunyi dari suatu kata/kalimat...
semoga bisa membantu
6. Contoh Soal uts bahasa indonesia kelas 8 kurikulum 2013
Baca aja materi :
1.Cara Mencari topik pada Fabel
2.Mencari bagian unsur instrinsik
3.kalimat aktif dan pasif
4.penggunaan huruf kapital
5.kata kerja aktif transitif dan intransitif
6.puisi
7.kata depan
8.Bagian - bagian pada orientasi , peristiwa dan masalah , reorientasi
9. antonim dan sinonim
10.kata baku dan tidak baku
11. Kata Perintah
Maaf gak bisa ngasih Contoh soal :( , cuman bisa ngasih materi
7. #askTugas 1 Bahasa Indonesia hal 121 kelas 11 kurikulum 2013 revisi 2017makasih sebelumnya
Jawaban:
1a) Unsur yang dominan dalam cuplikancerita tersebut adalah penokohan.Karena, menunjukkan sifat para tokohseperti, penurun, pendiam.
b)unsur yang dominan dalam cuplikancerita tersebut adalah latar, karenamenunjukkan tempat dan suasana yaitudikamar dan gelap.
8. pkn kelas 11 kurikulum 2013 revisi latihan soal
pengertian pancasila sebagai dasar negara
9. jawaban buku matematika kelas 8 ayo kita berlatih 2.2 halaman 57 edisi revisi 2017 kurikulum 2013
Jawaban buku matematika kelas 8 ayo kita berlatih 2.2 halaman 57 edisi revisi 2017 kurikulum 2013
soal ada 2 halaman di lampiran
dalam bidang koordinat terdapat 2 sumbu, yaitu sumbu x dan sumbu y,
nilai x biasa disebut absis yang menunjukkan jarak titik tersebut dari sumbu y
nilai y biasa disebut ordinat yang menunjukkan jarak titik tersebut dari sumbu x
contoh,
titik A memiliki absis 2, dan ordinat 3
titik A dapat ditulis (2,3) artinya letak titik A pada bidang koordinat adalah 2 satuan ke kanan dari sumbu y dan 3 satuan keatas dari sumbu x
bidang koordinat juga dibagi menjadi 4 kuadran
kuadran 1 adalah titik" yang memiliki absis positif dan ordinat positif
kuadran 2 adalah titik" yang memiliki absis negatif dan ordinat positif
kuadran 3 adalah titik" yang memiliki absis negatif dan ordinat negatif
kuadran 4 adalah titik" yang memiliki absis positif dan ordinat negatif
koordinat sebuah titik terhadap titik yang lain dapat dihitung dingan cara
(x, y) = (xa-xb, ya-yb)
dari pembahasan diatas, mari kita tengok soal
soal nomor 1
a. coba sebutkan 5 koordinat titik-titik yang dilalui oleh aliran sungai tersebut
titik A = (-7, 7)
titik B = (-6, 4)
titik C = (-3, 3)
titik D = (0, 2)
titik E = (2, 4)
titik F = (5, 5)
titik G = (6, 2)
titik H = (4, 0)
titik I = (3, -4)
titik J = (1, -5)
titik K = (-2, -4)
titik L = (-4, -5)
titik M = (-7, -7)
b. sebutkan titik-titik yang dilewati aliran sungai yang berada pada kuadrat I, kuadrat II, kuadrat III, kuadrat IV
kuadran I
titik E = (2, 4)
titik F = (5, 5)
titik G = (6, 2)
kuadran II
titik A = (-7, 7)
titik B = (-6, 4)
titik C = (-3, 3)
kuadran III
titik K = (-2, -4)
titik L = (-4, -5)
titik M = (-7, -7)
kuadran IV
titik I = (3, -4)
titik J = (1, -5)
c. sebutkan koordinat titik A, B, C, dan D terhadap titik G
koordinat titik A terhadap G
= (xa-xg, ya-yg)
= (-7-6, 7-2)
= (-13, 5)
koordinat titik B terhadap G
= (xb-xg, yb-yg)
= (-6-6, 4-2)
= (-12, 2)
koordinat titik C terhadap G
= (xc-xg, yc-yg)
= (-3-6, 3-2)
= (-9, 1)
koordinat titik D terhadap G
= (xd-xg, yd-yg)
= (0-6, 2-2)
= (-6, 0)
d. sebutkan koordinat titik E, F, G, dan H terhadap titik J
koordinat titik E terhadap J
= (xe-xj, ye-yj)
= (2-1, 4-(-5))
= (1, 9)
koordinat titik F terhadap J
= (xf-xj, yf-yj)
= (5-1, 5-(-5))
= (4, 10)
koordinat titik G terhadap J
= (xg-xj, yg-yj)
= (6-1, 2-(-5))
= (5, 7)
koordinat titik H terhadap J
= (xh-xj, yh-yj)
= (4-1, 0-(-5))
= (3, 5)
jawaban untuk soal nomor 2)
titik P = (4, -5)
titik Q = (3, 2)
titik R = (4, 7)
titik S = (-5, 4)
titik T = (-3, -6)
koordinat titik Q terhadap titik P
= (xp - xq, yp - yq)
= (4 - 3, -5 -2)
= (1, -7)
koordinat titik q terhadap titik P adalah 1 satuan ke kanan dan 7 satuan kebawah
koordinat titik R terhadap titik P
= (xp - xr, yp - yr)
= (4 - 4, -5 -7)
= (0, -12)
koordinat titik R terhadap titik P adalah 12 satuan kebawah
koordinat titik S terhadap titik P
= (xp - xs, yp - ys)
= (4 - (-5), -5 -4)
= (9, -9)
koordinat titik S terhadap titik P adalah 9 satuan ke kanan dan 9 satuan kebawah
koordinat titik T terhadap titik P
= (xp - xt, yp - yt)
= (4 - (-3), -5 - (-6))
= (7, 1)
koordinat titik T terhadap titik P adalah 7 satuan ke kanan dan 1 satuan ke atas
jawaban untuk soal nomor 3 dapat disimak di https://brainly.co.id/tugas/2993078
jawaban untuk soal nomor 4 dapat disimak di
https://brainly.co.id/tugas/11825692
jawaban untuk soal nomor 5 dapat disimak di
https://brainly.co.id/tugas/11732501
jawaban untuk soal nomor 6 dapat disimak di
https://brainly.co.id/tugas/428438
jawaban untuk soal nomor 7 dapat disimak di
https://brainly.co.id/tugas/282773
jawaban untuk soal nomor 8 dapat disimak di
https://brainly.co.id/tugas/8826902
jawaban untuk soal nomor 9 dapat disimak di
https://brainly.co.id/tugas/11676394
jawaban untuk nomor 10 latihan jawab sendiri yaa
soal tentang koordinat dapat disimak jua di
Simak lebih lanjut di Brainly.co.id -
brainly.co.id/tugas/16717410
https://brainly.co.id/tugas/11824892
===========================================
kelas : 8
mapel : matematika
kategori : bidang koordinat
kata kunci : posisi titik" terhadap titik yang lain
kode : 8.2.2
10. Buat 20 soal tentang menggambar ilustrasi buku SBK edisi revisi 2017 kurikulum 2013
Penjelasan:
jelaskan langkah langkah menggambar ilustrasi ?apa yg dimaksud dgn gambar ilustrasi ? sebutkan jenis jenis ilustrasi ? apa yg menjadi objek dalam gambar ilustrasi ? mengapa gambar ilustrasi dpt mengembangkan imajinasi ? pembuatan gmbr ilustrasi dpt dilakukan dgn cara ?apa arti dari kartun ? apa arti dari karikatur ? apa arti dari komik?apa ari dari ilustrasi karya sastra ? apa arti dari vignette?sebutkan alat dan bahan dalam gmbr ilustrasi ?buatlah gmbr ilustrasi sesuai dgn cerita mu ? semoga bermanfaat11. apa jawaban bhs inggris kelas 8 halaman 56 kurikulum 2013 revisi 2017
KAMU CARI DI GOOGLE KALAU BEGITU SOALNYA.
SEMOGA BERMANFAAT.
12. Apa jawaban dari soal nomor 9 Ayo kita berlatih 6,1 buku matematika kelas 8 semester 2 kurikulum 2013 revisi 2017
Jawaban:
tidak semua orang memiliki buku itu sebaiknya di foto ya makasih
13. Kegiatan 7.6 hal 190 B.indo Kelas 8 kurikulum 2013 revisi 2017
Teks persuasi adalah teks yang berisi bujukan atau ajakan yang mendorong seseorang untuk mengikuti harapan atau keinginan-keinginan penulis. Untuk menulis teks persuasi, yang harus diperhatikan adalah pengenalan isi, rangkaian argumen yang berisi pendapat atau fakta, dan pernyataan ajakan.
Pembahasana. Bujukan, ajakan
Hasil pengamatan :
- Dalam menyambut Hari Sumpah Pemuda, kamu harus bisa mengambil hikmah yang terkandung di dalamnya.
- Begitu juga bangsa kita hendaklah demikian sehingga dalam mengikuti derap langkah pembangunan yang dilaksanakan Pemerintah sekarang bisa seirama menuju satu sasaran: masyarakat yang adil dan makmur dalam limpahan rahmat Allah Yang Mahakuasa.
- Bagi para pemuda dan pelajar yang kini sering menyandang predikat sebagai generasi penerus bangsa, sudah sewajarnya jika pada masa-masa sekarang mempelopori semangat persatuan yang dahulu pernah diwujudkan dalam sumpah pemuda.
- Jangan sampai api persatuan itu padam lantaran kita tenggelam dalam kemelut perselisihan ataupun terlena dalam menekuni kepentingan pribadi.
- Rasa syukur tersebut kita tingkatkan lagi dengan menjalankan berbagai amal kebajikan, terutama dengan mengajak semua generasi muda Indonesia untuk lebih giat beribadah kepada Allah sesuai dengan bidang masing-masing.
- Demikianlah, semoga semangat persatuan yang tecermin dalam Sumpah Pemuda tetap dapat kita warisi untuk dijadikan moda perjuangan membela bangsa dan negara.
b. Pendapat
Hasil pengamatan:
Sesungguhnya menghidupkan semangat persatuan dan kekompakan, termasuk upaya kita dalam mensyukuri nikmat Allah.
c. Fakta
Hasil pengamatan :
- Bangsa Indonesia khususnya dari golongan pemuda pada masa itu, tahun 1928, telah berhasil mewujudkan persatuan bangsa yang kemudian melahirkan ikrar bersama yang kita kenal dengan "Sumpah Pemuda".
- Bangsa Indonesia yang pada waktu itu sedang menghadapi penjajah Belanda perlu bersatu untuk menghadapinya secara bersama-sama.
- Dari modal persatuan itulah kemudian bangsa Indonesia dapat mencapai kemerdekaannya yang telah diproklamasikan pada tanggal 17 Agustus 1945.
d. Kata teknis
Hasil pengamatan:
- Ikrar
- senjata
- modal
- predikat
e. Konjungsi kausalitas
Hasil pengamatan:
- Karena itulah disepakati bersama untuk mengucapkan ikrar sebagai kebulatan tekad di dalam mengusir penjajah Belanda yang selama itu telah memorak-porandakan kehidupan bangsa. (konjungsi kausalitas : karena itulah)
f. Kata kerja mental
Hasil pengamatan:
- Bangsa Indonesia khususnya dari golongan pemuda pada masa itu, tahun 1928, telah berhasil mewujudkan persatuan bangsa yang kemudian melahirkan ikrar bersama yang kita kenal dengan "Sumpah Pemuda". (kata kerja mental : mewujudkan, melahirkan)
- Dalam menyambut Hari Sumpah Pemuda, kamu harus bisa mengambil hikmah yang terkandung di dalamnya. (kata kerja mental : menyambut, mengambil)
- Bangsa Indonesia yang pada waktu itu sedang menghadapi penjajah Belanda perlu bersatu untuk menghadapinya secara bersama-sama. (Kata kerja mental : menghadapi, menghadapinya)
- Karena itulah disepakati bersama untuk mengucapkan ikrar sebagai kebulatan tekad di dalam mengusir penjajah Belanda yang selama itu telah memorak-porandakan kehidupan bangsa.(kata kerja mental : mengucapkan, mengusir, memorak-porandakan)
g. Kata Perunjukan
Hasil pengamatan:
Tidak ada kata perunjukan pada teks tersebut, seperti :seperti berdasarkan data..., merujuk pada pendapat.....
Simpulan:
Teks pidato "Perlunya Memperingati Hari Sumpah Pemuda termasuk dalam teks persuasi karena mengandung penyataan-pernyataan yang mengandung ajakan, dorongan, atau bujukan. Kaidah kebahasaan yang digunakan pun menunjukkan bahwa teks tersebut adalah teks persuasi. Tetapi teks di atas kurang mencantumkan kata-kata perunjukan yang digunakan untuk lebih meyakinkan dan memperkuat bujukan yang digunakan penulis sebelum ataupun sesudahnya.
Pelajari lebih lanjutContoh teks persuasif tentang COVID-19 pada https://brainly.co.id/tugas/27713958
Kegiatan 7.8 bahasa Indonesia kelas 8 pada https://brainly.co.id/tugas/14756748
Hal yang membedakan teks persuasi dengan teks lainnya pada https://brainly.co.id/tugas/13804171
--------------------------
Detail JawabanKelas: VIII
Mapel: Bahasa Indonesia
Bab: Berbahasa Persuasif (bab 7)
Kode: 8.1.7
#AyoBelajar
14. tolong buku paket b-indo kelas 8 halaman 54 kurikulum 2013 edisi revisi 2017tolonggg Kakk
Jawaban:
lagi di buat
Penjelasan:
sabar ae bro
15. kegiatan 7.6 halaman 190 kelas 8 kurikulum 2013 revisi 2017
Struktur Teks persuasi " Internet dan HAKI"
a. Pengenalan Isu :
Teman-teman sekalian, jujur saja, kita memang belum bisa terbuka membicarakan soal seks dan kesehatan reproduksi. Padahal, itu penting sekali buat kita ketahui supaya tidak terjerumus ke jalan yang salah. Nah, lewat situs-situs tertentu di internet, beragam informasi yang kita butuhkan bisa kita dapatkan.
Kalau di bidang hukum, HAKI adalah singkatan dari hak atas kekayaan intelektual. Ini ada kaitannya dengan perlindungan dan penggunaan hak cipta. Akan tetapi, HAKI yang akan kami bahas sekarang merupakan singkatan dari hak-hak reproduksi. Wah, bosan ya, bolak-balik mengupas masalah yang satu ini? Sekadar mengingatkan saja, sebagai remaja kita punya sepuluh hak reproduksi yang sepantasnya kita pertahankan.
b. Rangkaian Argumen :
Dari sepuluh itu, salah satunya adalah mendapatkan informasi yang tepat mengenai reproduksi remaja. Supaya kita bisa tahu dan bisa menentukan pilihan atas diri dan kesehatan reproduksi kita. Nah, yang paling penting nih, kita bisa bertanggung jawab atas pilihan tadi sehingga tidak akan menyesal di kemudian hari.
Sudah menjadi rahasia umum, kalau ada sepasang kekasih yang terjerumus melakukan hubungan seksual sebelum menikah. Peristiwa itu terjadi karena mereka tidak tahu cara mengontrol diri dan mengabaikan ajaran agama. Mereka juga tidak tahu cara menghindari diri dari perbuatan itu. Akibatnya, mereka menyesal, lalu terpikir untuk aborsi. Seram, kan? Itu hanya salah satu contoh akibat ketidakpedulian kita atas hak kita untuk mendapatkan informasi yang benar tentang diri, seksualitas, permasalahan reproduksi remaja lain, dan tentu saja karena lemahnya iman pada diri mereka.
Bersyukurlah sekali kalau orang tua kita berbaik hati mau berbagi dan terbuka sama kita tentang apa saja yang kita tanyakan sama mereka. Masalahnya, buat orang tua juga ternyata tidak segampang itu membicarakan soal seks, reproduksi remaja, dan berbagai isu lain.
c. Ajak - ajakan :
Nah, untungnya kita sudah akrab dengan teknologi internet. Media ini memungkinkan kita untuk mencari informasi semua kebutuhan kita. Banyak situs di internet yang menyediakan berbagai informasi tentang seksualitas dan reproduksi bagi remaja. Hanya saja kemajuan teknologi (termasuk internet) biasanya bagai pisau bermata dua: dia bisa bersifat sebagai teman alias penyedia informasi yang tepat, tapi bisa juga sebagai devil advocate, teman yang malah justru menjerumuskan kita ke perbuatan yang tidak baik. Nah! Sekali lagi kita harus hati-hati dan waspada dengan situs-situs yang akan kita kunjungi.
d. Penegasan Kembali
Selamat berakrab-akraban dengan internet. Jadikanlah wahana yang satu ini sebagai penambah wawasan. Internet dapat dijadikan teman setia dalam menjalani hidup ini. Kita tidak tertipu apalagi terjerumus pada hal-hal yang merugikan diri sendiri dan juga dilarang oleh agama.
( Sumber teks : Roellya Ardyaning Tyas dan Chatarina Wahyurini dalam Kompas )
16. mohon jawaban..........buku bahasa indonesia kelas 8 semester 1 kurikulum 2013 revisi 2017 halaman 93......besok dikumpul
pada hari ibu kartini yang berepat pada tanggal "4 april 2016" disekolahku mengadakan pentas untuk memperingati hari ibu kita kartini.
di alur sambutan seluruh siswa dan siswi wajib menyanyikan lagu "ibu kita kartini". selesai usai kami semua memakai baju pakaian adat untuk menjadi model dari pakaian tersebut.
di sisi lain di sekolahku pun ada esktrakurikuler maching band, dan maching band mengelilingi pentas tersebut.
Selesai.
17. contoh soal mid semester Kelas 5 SD kurikulum 2013 revisi tahun 2017
ulangan semester 1 ya.
18. kunci jawaban penjaskes kelas 8 kurikulum 2013 revisi 2017 halaman 63 - 66 (PG)
Pada soal kita diminta untuk menjawab soal di halaman 63 - 66 pada Buku Paket Penjaskes Kelas VIII Kurikulum 2013 Revisi 2017. Hal tersebut akan dijawab pada pembahasan.
PembahasanPenilaian Pengetahuan (KI-3)
Pilihan Ganda
Jawab soal berikut dengan memberikan tanda silang (X). Untuk jawaban yang benar diberi skor = 1, bila salah diberi skor = 0
1. Posisi awal kedua kaki yang benar saat persiapan untuk melakukan teknik dasar mengumpan atau menendang bola adalah ....
Jawab: A. Diluruskan
Posisi awal menggunakan kaki bagian dalam: berdiri menghadap arah gerakan, letakkan kaki tumpu di samping bola dengan sikap lutut agak tertekuk dan bahu menghadap gerakan; sikap kedua lengan di samping badan agak terentang, pergelangan kaki yang akan digunakan mengumpan diputar ke luar dan dikunci, pandangan terpusat pada bola.
Posisi awal menggunakan kaki bagian luar: berdiri menghadap arah gerakan bola; letakkan kaki tumpu di samping bola; posisi kedua lengan di samping badan agak terentang; pergelangan kaki yang akan digunakan menendang diputar ke dalam dan dikunci; pandangan terpusat pada bola.
2. Sikap kedua lutut yang benar saat persiapan untuk melakukan teknik dasar menyundul bola adalah ....
Jawab: C. Direndahkan
Posisi awal menyundul bola: berdiri dengan kedua kaki dibuka selebar bahu/sikap melangkah, kedua lutut agak rendah, kedua lengan di depan samping badan, pandangan tertuju pada arah bola.
3. Arah pandangan yang benar saat persiapan untuk melakukan teknik dasar menyundul bola adalah ....
Jawab: a. mengarah ke bola (Sesuai penjelasan nomor 2)
4. Sikap otot leher yang benar saat melakukan teknik dasar gerakan menyundul bola adalah ....
Jawab: a. dikeraskan
Gerakan Menyundul Bola: lentingkan pinggang ke belakang dan keraskan otot leher serta berat badan bertumpu pada kaki belakang, arah pandangan pada bola, gerakan pinggang ke depan, hingga dahi tepat menyongsong arah datangnya bola, untuk menambah kecepatan/ kekuatan bola, gerakan kedua lengan ke belakang.
5. Arah gerakan pinggang yang benar saat melakukan teknik dasar menyundul bola adalah ....
Jawab: c. ke depan (Sesuai penjelasan nomor 4)
6. Gerakan kepala yang benar saat melakukan teknik dasar menyundul bola adalah ....
Jawab: b. menyongsong arah datangnya bola (Sesuai penjelasan nomor 4)
7. Berikut yang termasuk teknik dasar pada akhir gerakan menyundul bola adalah ....
Jawab: A
Akhir gerakan menyundul bola: gerakan badan dibawa ke depan, kedua lutut diluruskan serta kedua tumit terangkat dari tanah, pandangan mengikuti arah gerak bola.
8. Posisi pergelangan kaki yang benar saat melakukan teknik dasar mengumpan atau menendang bola dengan kaki bagian dalam adalah ....
Jawab: a. diputar ke luar (Sesuai penjelasan nomor 1)
9. Perkenaan kaki pada bola untuk arah bola melambung dengan teknik kaki bagian dalam, adalah ....
Jawab: c. bagian bawah bola
Dengan mengenai bagian bawah bola, maka bola akan terungkit dan melambung.
10. Posisi telapak kaki yang benar saat menahan bola dengan telapak kaki adalah .......
Jawab: a. menghadap arah datang bola
Posisi awal menahan bola: berdiri menghadap arah datangnya bola, pusatkan pandangan ke arah datangnya bola, posisi kedua lengan di samping badan, posisi badan agak condong ke depan.
11. Posisi badan yang benar saat menahan bola dengan telapak kaki adalah
Jawab: a. condong ke depan (Sesuai penjelasan nomor 10)
12. Berikut yang termasuk teknik dasar pada akhir gerakan menendang bola dengan punggung kaki adalah ....
Jawab: A
Akhir gerakan menendang bola dengan Punggung Kaki: Berat badan dibawa ke depan, Kaki yang digunakan menendang ke depan lutut diluruskan, Tumit kaki belakang terangkat dari tanah, Pandangan mengikuti arah gerakan bola
13. Bentuk gerakan kaki yang benar saat menggiring bola dengan kaki bagian luar adalah .......
Jawab: a. mendorong bola
Gerakan Menggiring Bola dengan Kaki Bagian Luar: dorong bola dengan kaki bagian luar ke arah depan dengan posisi kaki agak terangkat dari tanah, tumpuan berat badan berada pada kaki yang tidak digunakan menggiring bola, kaki tumpu bergeser bergerak maju.
14. Akhir gerakan kaki yang benar setelah mengumpan atau menendang bola dengan kaki bagian luar adalah .......
Jawab: b. menyilang depan badan
Akhir gerakan: kaki yang digunakan menendang agak menyilang depan badan, pindahkan berat badan ke depan, pandangan ke arah gerakan bola.
15. Posisi pergelangan kaki yang benar saat mengumpan atau menendang bola dengan punggung kaki adalah .......
Jawab: b. ditekuk ke bawah
Pelajari Lebih LanjutMengumpan Bola dengan Punggung Kaki (https://brainly.co.id/tugas/23746358)
Mengumpan dan Menendang Bola (https://brainly.co.id/tugas/14391228)
Menyundul Bola (https://brainly.co.id/tugas/6585708)
Detail JawabanKelas: IX
Mapel: Penjaskes
Bab: Bab 1 - Permainan Sepak Bola
Kode: 9.22.1
#JadiRankingSatu19. Buku IPA Kurikulum 2013 revisi 2017 Kelas 9 halaman 245 no. 5
a. 9 dan 6 di paralel
1/Rp = 1/9+1/6= 5/18
Rp = 18/5 = 3,6 ohm
Hambatan pengganti Rt
Rt = Rp + 1 = 4,6 ohm
b. Arus total
I = V/(Rt + r) = 10/( 4,6 + 0,4 )
I = 10/5 = 2 A
c. Tegangan di paralel 6 dan 9 ohm
Vp = I.Rp = 2. 3,6 = 7,2 v
Arus di 9 ohm
I₉ = Vp/9 = 7,2/9 = 0,8 A
d. Arus di 6 ohm
I₆ = Vp/6 = 7,2/6 = 1,2 A
e. Arus di 1 ohm = arus total I
I₁ = I = 2 A
f. V₉ = Vp = 7,2 v
g. V₆ = Vp = 7,2 v
h. V₁ = I₁ . 1 Ω
V₁ = 2 . 1 = 2 v
20. Apa kesimpulan dari teks persuasi buku bhs indonesia kls 8 hal. 183? Buku kurikulum 2013 revisi 2017
Jawaban:
Maaf, Gk Ngerti Pertanyaannya :V
21. Bahasa indonesia kurikulum 2013 revisi 2017 kelas 8 semester 2, kegiatan 7.4 hal 184-185 yang bagian A dan B saja
Teks persuasi adalah sebuah teks yang menyajikan saran, ajakan, atau bujukan kepada lawan bicara sang penutur maupun kepada para pembaca dan masyarakat umum untuk menyetujui suatu gagasan atau melakukan suatu tindakan secara sukarela atau tidak memperoleh paksaan dari pihak manapun serta dalam bentuk apapun. Untuk dapat mencapai tujuan ini, sebuah teks persuasi pada umumnya menggunakan kata-kata bermakna emotif.
PembahasanPada kesempatan ini, soal menyajikan kita dengan sebuah teks persuasi tentang Sumpah Pemuda. Kemudian, ktia diminta untuk mencari fakta/pendapat penting dari setiap paragraf kemudian menyajikan simpulan teks tersebut berdasarkan fakta/pendapat pentign yang kita temukan. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut satu per satu.
PERTANYAAN
1. Bacalah kembali teks yang bertopik perlunya peringatan Hari Sumpah
Pemuda pada pelajaran sebelumnya.
2. Jawabah soal-soal berikut!
a. Apa fakta penting yang dinyatakan dalam paragraf pertama?
JAWABAN:
HARI SUMPAH PEMUDA JATUH SETIAP TANGGAL 28 OKTOBER
b. Apa pendapat penting yang dinyatakan dalam paragraf kedua?
JAWABAN:
SUMPAH PEMUDA MERUPAKAN IKRAR BERSAMA SELURUH BANGSA INDONESIA KALA ITU UNTUK MENGUSIR PENJAJAH BELANDA.
c. Tunjukkan pula pendapat penting yang ada pada paragraf ketiga!
JAWABAN:
SUMPAH PEMUDA MERUPAKAN SENJATA AMPUH UNTUK MENCAPAI KEMERDEKAAN INDONESIA.
d. Adakah fakta/pendapat penting dalam paragraf keempat dan kelimanya?
JAWABAN:
PARAGRAF 4:
PERSATUAN BANGSA MERUPAKAN ELEMEN PENTING UNTUK MENYEJAHTERAKAN MASYARAKAT.
PARAGRAF 5:
GENERASI MUDA SEKARANG WAJIB MENERUSKAN SEMANGAT SUMPAH PEMUDA
e. Dalam paragraf keenam ada pernyataan seperti berikut, "Dengan demikian, citra pemuda semakin harum di masyarakat". Apakah pernyataan itu bisa dikatakan sebagai pendapat penting? Jelaskan alasan-alasannya!
JAWABAN:
PERNYATAAN INI DAPAT DIKATEGORIKAN SEBAGAI PENDAPAT PENTING KARENA BERKAITAN DENGAN PERAN SUMPAH PEMUDA DAN FUNGSI GENERASI MUDA SAAT INI.
B. 1. Secara berkelompok, rumuskan simpulan untuk teks bertopik tentang
perlunya peringatan Hari Sumpah Pemuda!
2. Rumuskan simpulan itu berdasarkan langkah-langkah yang telah kita
pelajari sebelumnya!
JAWABAN:
SETIAP TAHUN, KITA MEMPERINGATI HARI SUMPAH PEMUDA PADA TANGGAL 28 OKTOBER. PADA HARI ITU, KITA MEMPERINGATI SUMPAH YANG MAMPU MENGIKAT SELURUH BANGSA INDONESIA DALAM SATU IKRAR UNTUK MENGUSIR PENJAJAH BELANDA. HAL INILAH YANG MENDORONG SUMPAH PEMUDA BERHASIL MENJADI ALAT PENTING UNTUK MENCAPAI KEMERDEKAAN. KINI PERAN TERSEBUT TELAH BERGANTI DENGAN SUMPAH PEMUDA MENJADI ALAT UNTUK MENYEJAHTERAKAN MASYARAKAT. PERAN INI JUGALAH YANG HARUS DITERUSKAN OLEH GENERASI MUDA MASA KINI.
TEKS RUJUKAN
Bapak-bapak, Ibu-ibu, dan Saudara-saudara yang saya hormati.
(1) Sekarang ini bangsa Indonesia ada di dalam suasana memperingati Hari Sumpah Pemuda, yang jatuh pada setiap tanggal 28 Oktober. Suatu hari yang sangat bersejarah. Bangsa Indonesia khususnya dari golongan pemuda pada masa itu, tahun 1928, telah berhasil mewujudkan persatuan bangsa yang kemudian melahirkan ikrar bersama yang kita kenal dengan "Sumpah Pemuda".
(2) Dalam menyambut Hari Sumpah Pemuda, kamu harus bisa mengambil hikmah yang terkandung di dalamnya. Salah satu hikmahnya yang sangat penting adalah semangat persatuan. Bangsa Indonesia yang pada waktu itu sedang menghadapi penjajah Belanda perlu bersatu untuk menghadapinya secara bersama-sama. Karena itulah disepakati bersama untuk mengucapkan ikrar sebagai kebulatan tekad di dalam mengusir penjajah Belanda yang selama itu telah memorak-porandakan kehidupan bangsa.
(3) Dari modal persatuan itulah kemudian bangsa Indonesia dapat mencapai kemerdekaannya yang telah diproklamasikan pada tanggal 17 Agustus 1945. Meskipun memakan waktu yang agak lama, dapat dikatakan bahwa sumpah Pemuda yang dilandasi semangat persatuan itulah yang merupakan senjata ampuh yang dapat membawa bangsa Indonesia mencapai kemerdekaannya.
(4) Persatuan bangsa diibaratkan sebuah gedung. Satu per satu bagiannya saling mengait sehingga menjadikan gedung itu kukuh. Begitu juga bangsa kita hendaklah demikian sehingga dalam mengikuti derap langkah pembangunan yang dilaksanakan Pemerintah sekarang bisa seirama menuju satu sasaran: masyarakat yang adil dan makmur dalam limpahan rahmat Allah Yang Mahakuasa. Hadirin yang berbahagia,
(5) Bagi para pemuda dan pelajar yang kini sering menyandang predikat sebagai generasi penerus bangsa, sudah sewajarnya jika pada masa-masa sekarang mempelopori semangat persatuan yang dahulu pernah diwujudkan dalam sumpah pemuda. Jangan sampai api persatuan itu padam lantaran kita tenggelam dalam kemelut perselisihan ataupun terlena dalam menekuni kepentingan pribadi.
...
Pelajari lebih lanjutPada materi ini, kamu dapat belajar tentang teks persuasi:
brainly.co.id/tugas/14565389
Detil jawabanKelas: VIII
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia
Bab: Bab 1 - Sastra
Kode kategori :8.1.1
Kata kunci: teks persuasi, sumpah pemuda, fakta, pendapat, penting, simpulan, makna,
22. tolong donk rangkuman IPS kurikulum 2013 revisi 2017 kelas 8 bab 1
Jawaban:
Ini rangkuman ips kls 8 semester 1
Penjelasan:
#semoga membantu dek
23. Tugas bahasa Indonesia kelas 11 halaman 85 kurikulum revisi 2017
Jawaban:
Tugas bahasa Indonesia kelas XI halaman 85 adalah mengidentifikasi bagian-bagian penting dari suatu teks.
Tabel bagian-bagian penting dari teks Tentang Jepang yaitu
Paragraf 1: Jepang termasuk negara kecil di Asia yang sudah maju.
Paragraf 2: Anak-anak Jepang membersihkan sekolah mereka setiap hari.
Paragraf 3: Pekerja kebersihan di Jepang untuk menciptakan kesehatan.
Paragraf 4: Jepang tidak memiliki sumber daya alam yang melimpah.
Paragraf 5: Orang-orang yang hanya makan sebanyak yang mereka butuhkan
Paragraf 6: Masyarakat Jepang sangat menghargai waktu.
Paragraf 7: Jepang sangat menghargai pendidikan.
Penjelasan:
Bagian-bagian penting dari teks tersebut adalah bagian yang berisi suatu informasi dianggap penting apabila informasi itu bersifat umum yang merangkum atau menjadi dasar uraian-uraian lainnya. Penting atau tidaknya suatu uraian dapat pula berdasarkan kebermanfaatannya.
Pelajari lebih lanjut perbedaan ceramah, khotbah, dan pidato pada https://brainly.co.id/tugas/1938805
#BelajarBersamaBrainly
24. Tolong bantu jawab buku paket bahasa ingris kelas 8 kurikulum 2013 revisi 2017 halaman 104
Place : in the class
Person(s): shinta
Activities: keeping the table
Place : in the my house
Person(s): i
Activities: cleaning the window
Place : in the canteen
Person(s): herry
Activities: buy some food
Place : in the bedroom
Person(s): gwen
Activities: sleeping
Place : In their class
Person(s): the student
Activities: study indonesian
Place : in the bedroom
Person(s): the baby
Activities: crying
Place : in the class
Person(s): they
Activities: talking about festival
Place : in the garden
Person(s): lala
Activities: meeting her old friend
25. Jawabann IPS kelas 8 Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas 8 halaman 233 Aktivitas kelompok. Tolong di jawab besok di kumpul
Pada buku IPS untuk SMP kelas 8, tepatnya pada halaman 233, terdapat tugas berupa aktivitas kelompok yang dilaksanakan sebagai berikut:
Membentuk kelompok dengan anggota sebanyak 4 sampai 5 orang.Mendiskusikan faktor yang menyebabkan kegagalan perlawanan mengusir penjajah yang dilakukan daerah-daerah.Mengisi hasil diskusi ke dalam tabel tersedia.Oleh karena diskusi adalah tugas praktek maka jawaban yang ada pada soal ini hanya menerangkan sejumlah alasan mengapa perlawanan daerah saat itu gagal dan apa saja faktor penyebabnya.
» PembahasanBangsa ini sudah dijajah ratusan tahun oleh bangsa barat. Perlawanan pun dilakukan oleh banyak pihak yang merasa kedzaliman mereka sudah menindas rakyat dan melukai harga diri penguasa setempat. Sayangnya, perlawanan-perlawanan tersebut selalu mengalami kegagalan karena sejumlah faktor, antara lain:
Perlawanan masih bersifat kedaerahan.Kaderisasi pemimpin buruk.Tujuan hanya untuk mempertahankan kepentingan masing-masing kelompok.Persenjataan yang kalah telak.Belum tercipta rasa persatuan dan kebangsaan (nasionalisme) sehingga mudah sekali diadu domba.Untuk isian tabel hasil diskusi, berikut jawabannya:
Perang Saparua (Ambon). Penyebab kegagalan: Kaderisasi pemimpin buruk, terlalu bertumpu pada satu sosok. Penjelasan: Perang Saparua ini berakhir ketika Pattimura ditangkap penjajah. Ini menandakan perlawanan daerah di masa lalu terlalu bertumpu pada satu sosok dan kaderisasi pemimpin buruk, sehingga ketika pemimpin tertangkap maka perjuangan selesai.Perang Diponegoro (Sumatera Barat). Penyebab kegagalan: kurangnya persatuan. Penjelasan: Belanda hampir dikalahkan karena harus menghadapi dua perang sekaligus yakni Perang Paderi dan Diponegoro, menyadai akan kalah maka Belanda menerapkan strategi Benteng Stelsel dengan taktik memecah belah kekuatan pasukan musuh dan menangkap tokoh pentingnya lalu mengajark berunding.Perang Aceh. Penyebab kegagalan: adu domba. Penjelasan: Semangat juang rakyat Aceh besar sehingga Belanda hampir tak mungkin menang. Oleh sebab itu ia mengutus Snouck Hurgronje untuk menyamar jadi Abdul Gafar dan mencari kelemahan Aceh. Ia pun berkesimpulan mereka bisa dikalahkan dengan mengadu domba kaum Uleebalang.Perlawanan Sisingamangaraja. Penyebab kegagalan: buruknya kaderisasi pemimpin. Penjelasan: Perang usai saat anak Sisingamangaraja gugur yakni Patuan Nagar dan Patuan Anggi. Setelahnya tak ada lagi semangat juang dan Tapanuli dikuasai seluruhnya oleh Belanda.Perang Banjar. Penyebab kegagalan: kaderisasi pemimpin buruk. Penjelasan: setelah Prabu Anom ditangkap, perjuangan Pangeran Antasari bisa didesak sehingga mereka pun menuju ke kekalahan.Perang Jagaraga (Bali). Penyebab kekalahan: kaderisasi pemimpin buruk, perencanaan tidak jelas. Penjelasan: menyingkirnya Raja Buleleng ke Jagaraga sehingga kerajaan dikuasai oleh Belanda.» Pelajari Lebih LanjutMateri tentang siapa Pengeran Diponegoro https://brainly.co.id/tugas/1582398Materi tentang usaha Belanda menaklukkan Pangeran Diponegoro https://brainly.co.id/tugas/3735820Materi tentang alasan mengapa Perang Diponegoro disebut Perang Sabil https://brainly.co.id/tugas/46369413• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
» Detail JawabanKelas : 2 SMP
Mapel : IPS
Bab : Sejarah Perjuangan Kemerdekaan Indonesia
Kode : -
#AyoBelajar
26. jawaban soal matematika kelas 7 kurikulum 2013 edisi revisi 2017 halaman 190 nomor 4 dan nomor 7
Penjelasan dengan langkah-langkah:
S={1,2,3,4,5,6,7,8}
A={3,4,5,6}
B={4,5,6}
Terdapat irisan pada A dan B {4,5,6}
27. Soal PAS bahasa indonesia kelas 8 semester1 kurikulum 2013
belom ada kali dek, mulainya juga besok
28. bantu jwb kk bahasa sunda kelas 3 kurikulum 2013 revisi 2017
Jawaban:
Aya dulur di Pamanukan can kungsi Dianjangan
Cicing -----> Dicicingan
imah nu anyar teh can Dicicingan ku nu bogana
keureut -----> Dikeureutan
tahu teh keur Dikeureutan ku teteh di dapur
Seukeut -----> Diseukeutan
patlotbteh keur Diseukeutan ku Dadan
beresih ------> Diberesihan
lauk teh keur Diberesihan ku bibi
semoga membantu^_^
#JADIKAN JAWABAN TERBAIK
29. kunci jawaban Simpay Basa Sunda kelas 8 halaman 11-12 kurikulum 2013 revisi 2017
Jawaban:
tunggu saya pikir dlu ya.
30. jawaban uji kompetensi 6 Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 revisi 2017 halaman 45
Jawaban uji kompetensi 6 Matematika Kelas 8 Kurikulum 2013 revisi 2017 halaman 45
Teorama Pythagoras adalah rumus untuk mencari sisi-sisi pada segitiga siku-siku
Bunyi Teorema Pythagoras adalah Kuadrat sisi miring sama dengan jumlah kuadrat kedua sisi penyikunya
Sisi miring / Hipotenusa biasanya sisi yang terpanjang diantara sisi-sisi lainnya
Pembahasan :
1. Diketahui segitiga KLM dengan panjang sisi-sisinya k, l, dan m.
Pernyataan berikut yang benar dari segitiga KLM adalah ....
A. Jika m² = l² + k², besar ∠K = 90°
B. Jika m² = l² − k², besar ∠M = 90°
C. Jika m² = k² − l², besar ∠L = 90°
D. Jika k² = l² + m², besar ∠K = 90° (Benar)
Diketahui :
Segitiga KLM dengan panjang sisi k, l dan m
Ditanya :
Pernyataan yang benar ?
Dijawab :
Lihat gambar ilustrasi
A. Jika m² = l² + k², besar ∠K = 90°
Apabila ∠K = 90° maka sisi miring adalah sisi k
maka menurut Rumus Pythagoras :
k² = l² + m² (Pernyataan salah)
B. Jika m² = l² − k², besar ∠M = 90°
Apabila ∠M = 90° maka sisi miring adalah sisi m
maka menurut Rumus Pythagoras :
m² = k² + l² (Pernyataan salah)
C. Jika m² = k² − l², besar ∠L = 90°
Apabila ∠L = 90° maka sisi miring adalah sisi l
maka menurut Rumus Pythagoras :
l² = k² + m² (Pernyataan salah)
D. Jika k² = l² + m², besar ∠K = 90°
Apabila ∠K = 90° maka sisi miring adalah sisi k
maka menurut Rumus Pythagoras :
k² = l² + m² (Pernyataan benar)
2. Perhatikan gambar berikut. Panjang sisi PQ = ... cm.
A. 10 C. 13
B. 12 D. 14
Diketahui :
PR = 26cm
QR = 24cm
Ditanya :
PQ ?
Dijawab :
PQ² + QR² = PR²
PQ² + 24² = 26²
PQ² + 576 = 676
PQ² = 676 - 576
PQ = √100 = 10 cm (A)
3. Diketahui kelompok tiga bilangan berikut.
(i) 3, 4, 5 (iii) 7, 24, 25
(ii) 5, 13, 14 (iv) 20, 21, 29
Kelompok bilangan di atas yang merupakan tripel Pythagoras adalah ....
A. (i), (ii), dan (iii) C. (ii) dan (iv)
B. (i) dan (iii) D. (i), (ii), (iii), dan (iv)
Diketahui :
kelompok tiga bilangan berikut.
(i) 3, 4, 5 (iii) 7, 24, 25
(ii) 5, 13, 14 (iv) 20, 21, 29
Ditanya :
Kelompok bilangan diatas yang merupakan Triple Pythagoras
Dijawab :
(i) 3, 4, 5
sisi miring = 5
5² = 3² + 4²
25 = 9 + 16
25 = 25 (Terbukti)
(ii) 5, 13, 14
Sisi miring = 14
14² = 5² + 13²
196 = 25 + 169
196 ≠ 194 (Tidak terbukti)
(iii) 7, 24, 25
Sisi miring = 25
25² = 7² + 24²
625 = 49 + 576
625 = 625 (Terbukti)
(iv) 20, 21, 29
Sisi miring = 29
29² = 20² + 21²
841 = 400 + 441
841 = 841 (Terbukti)
Jadi yang merupakan triple pythagoras adalah (i), (III) dan (iv) (B)
4. (i) 3 cm, 5 cm, 6 cm (iii) 16 cm, 24 cm, 32 cm
(ii) 5 cm, 12 cm, 13 cm (iv) 20 cm, 30 cm, 34 cm
Ukuran sisi yang membentuk segitiga lancip ditunjukkan oleh ....
A. (i) dan (ii) C. (ii) dan (iii)
B. (i) dan (iii) D. (iii) dan (iv)
Diketahui :
(i) 3 cm, 5 cm, 6 cm (iii) 16 cm, 24 cm, 32 cm
(ii) 5 cm, 12 cm, 13 cm (iv) 20 cm, 30 cm, 34 cm
Ditanya :
Ukuran sisi yang merupakan segitiga lancip adalah ?
Dijawab :
Persamaan sisi segitiga :
c = sisi miring
c² > a² + b² (Segitiga tumpul)
c² = a² + b² (Segitiga siku-siku)
c² < a² + b² (Segitiga lancip)
(i). 3 cm , 5 cm, 6 cm
c = 6cm
6² > 3² + 5²
36 > 9 + 25
36 > 34
segitiga tumpul, karena c² > a² + b²
(ii). 5 cm , 12 cm, 13 cm
c = 13cm
13² = 5² + 12²
169 = 25 + 144
169 = 169
Segitiga siku-siku, karena c² = a² + b²
(iii). 16 cm , 24 cm, 32 cm
c = 32cm
32² > 16² + 24²
1024 > 256 + 576
1024 > 832
Segitiga tumpul, karena c² > a² + b²
(iv). 20 cm , 30 cm, 34 cm
c = 34cm
34² < 20² + 30²
1156 < 400 + 900
1156 < 1300
Segitiga lancip, karena c² < a² + b²
Yang merupakan segitiga lancip adalah (iv) (Tidak ada jawaban)
Pelajari lebih lanjut :
Soal tentang Teorema Pythagoras :
1. brainly.co.id/tugas/21164772
2. brainly.co.id/tugas/21043142
3. brainly.co.id/tugas/21094843
==========================
Detail Jawaban :
Kelas : VIII
Mapel : Matematika
Bab : Bab 4 - Teorema Pythagoras
Kode : 8.2.4
Kata kunci : Uji kompetensi 6, kelas 8 semester 2, hal 45, teori Pythagoras
31. contoh soal ulangan bahasa indonesia bab 1 buku bahasa indonesia kelas 7 kurikulum 2013 edisi revisi 2016
1.jelaskan pengertian fabel?
32. contoh soal uas bahasa indonesia kelas 8 kurikulum 2013
1.Berita
-unsur unsur berita
-kalimat utama
-simpulan berita
-gagasan utama teks berita
-persamaan kedua teks berita
2. Iklan Slogan Poster
-jenis2 iklan
-iklan baris,
- slogan yang tepat
- pernyataan yang sesuai dengan suatu iklan
3. Teks eksposisi
-wacana eksposisi
-kalimat bermajas
-tesis,argumen,dan simpulan
4. Puisi
-diksi,rima,tipografi, majas, dll
KISI
33. Tugas bahasa Indonesia kelas 11 halaman 28 kurikulum revisi 2017
Teks prosedur adalah karya sastra Indonesia yang menyajikan informasi berupa langkah-langkah dalam melakukan suatu kegiatan.
PembahasanPada kesempatan ini, soal meminta kita untuk menyajikan analisis terhadap sebuah teks prosedur. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.
Judul teks: Cara Membuat Getuk Lindri
Sumber: Yuk Sinau
Tema: Cara pembuatan getuk lindri
a. Struktur
1. Tujuan: tujuan disampaikan secara ringkas pada paragraf kedua.
2. Langkah-langkah: Langkah disajikan dalam bentuk nomor serta kalimat imperatif.
3. Penegasan kembali: teks tidka mengandung penegasan kembali.
b. Kaidah
1. Kata kerja imperatif: Teks bergantung pada kata kerja imperatif untuk menyampaikan langkah.
2. Konjungsi: teks menggunakan konjungsi temporal dan penambahan,
3. Pernyataan persuasif: teks tidak menggunakan pernyataan persuasif
4. Kata teknis: teks tidak mengandung kata teknis
5. Gambaran benda/alat: teks hanya sekali menggambarkan benda yaitu singkong yang telah direbus dengan air mendidih memiliki tekstur yang empuk.
Simpulan:
Teks prosedur tersebut merupakan salah satu contoh teks prosedur yang disusun dengan bahasa yang sederhana. Hal ini terbukti dari minimnya kaidah kebahasaan yang digunakan.
Pelajari lebih lanjut
Pada materi ini, kamu dapat belajar tentang teks prosedur:
https://brainly.co.id/tugas/952026
Detil jawabanKelas: XI
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia
Bab: -
Kode kategori :-
Kata kunci: teks prosedur
34. Jawabann IPS kelas 8 Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas 8 halaman 233 Aktivitas kelompok. Tolong di jawab besok di kumpul
Jawaban:
Jawaban ada di foto
Penjelasan:
semoga membantu
35. tolong jawab kak makna tersirat dari buku bahasa indonesia kls VIII kurikulum 2013 revisi 2017
Tersirat adalah sebuah homonim karena arti-artinya memiliki ejaan dan pelafalan yang sama tetapimaknanya berbeda. Arti daritersirat dapat masuk ke dalam jenis kiasan sehingga penggunaantersirat dapat bukan dalam arti yang sebenarnya.
36. Kegiatan 7.5 hal 187 B.indo Kelas 8 kurikulum 2013 revisi 2017
Bacalah teks di bawah ini dengan baik!
Secara berdiskusi, petakanlah struktur teks tersebut dengan jelas dan tepat!
Teks yang dibahas adalah teks Internet dan HAKI.
PembahasanStruktur Teks Persuasi:
1. Pengenalan isu
Paragraf: 1 dan 2
Alasan: berupa pengantar atau penyampaian tentang masalah yang menjadi dasar tulisan atau pembicaraannya itu, yaitu mengenai hak-hak reproduksi.
2. Rangkaian argumen
Paragraf: 3 hingga 5
Alasan: pada paragraf 3 hingga 5 dikemukakan fakta-fakta yang memperkuat argumen-argumen, yaitu
paragraf 3: mendapatkan informasi yang tepat mengenai reproduksi remaja agar bertanggung jawab atas pilihannya.
paragraf 4: ketidakpedulian atas hak untuk mendapatkan informasi yang benar tentang diri, seksualitas, permasalahan reproduksi remaja lain, dan keimanan.
paragraf 5: orang tua tidak mudah untuk membicarakan soal seks, reproduksi remaja, dan berbagai isu lain.
3. Ajakan-ajakan
Paragraf: 6
Alasan: terdapat ajakan terdapat pembaca untuk melakukan sesuatu, yaitu ajakan untuk berhati-hati dan waspada dengan situs-situs yang akan dikunjungi.
4. Penegasan kembali
Paragraf: 7
Alasan: berisi simpulan, yaitu menjadikan internet sebagai wahana penambah wawasan.
--------------------------
Detil jawabanKelas: VIII
Mapel: Bahasa Indonesia
Bab : Berbahasa Persuasif (Bab 7)
Kode: 8.1.7
Kata kunci: tabel 7.5 kelas 8, petakan struktur teks internet dan HAKI
37. Jawaban buku bahasa indonesia semester 1 kurikulum 2013 revisi 2017 halaman 66
Jawaban:
foto dulu baru bisa dijawab
38. Tolong Buat Pertanyaan Tentang DRAMA-DRAMA KEHIDUPAN Bahasa Indonesia Bab 8 Kelas 8 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 JAWABANNYA TOLONG DIKASIH HALAMAN BERAPA... TERIMAKASIH
pertanyaan.
apakah yang dimaksud dramasebutkan 3 ciri utama dramasebutkan unsur unsur dramaapakah yang dimaksud latarsebutkan struktur teks dramajawab:
suatu teks yang menggambarkan kehidupan dan watak manusia melalui tingkah laku (akting) yang dipentaskan(202) berupa cerita, berbentuk dialog, bertujuan untuk dipentaskan(202) alur, penokohan, dialog, latar, bahasa(205-206) keterangan mengenai ruang dan waktu(206) prolog, dialog, epilog(213)39. jawaban halaman 21-25 buku bahasa indonesia kelas 7 kurikulum 2013 revisi 2017
Jawaban:
Pertanyaan
Apakah pernyataan umumnya sudah jelas mengklasifikasikan Venus?
Jawaban: Ya, sudah jelas
Kosakata teknis apa yang digunakan untuk menjelaskan Venus? Berikan contoh!
Jawaban: planet, mengedari, berotasi, petir
Kata apa yang menggambarkan proses dan aksi?
Jawaban:
Kata yang menggambarkan proses: mengedari
Kata yang menggambarkan aksi: berotasi
Perhatikan cara mengurutkan gambaran tentang Venus! Sudah baik menurutmu?
Jika urutan penggambarannya belum baik, apa saranmu?
Jawaban: Belum baik. Sebaiknya, warna langit Venus disajikan setelah warna planet tersebut, baru disusul dengan lokasi dan periode rotasi serta revolusi planet Venus berikut kondisi geografisnya.
Semoga membantu, maaf jika ada kesalahan:)
40. Jawaban kegiatan soal 6.5 bahasa indonesia kelas 8 kurtilas revisi 2017.
Identitas karya, orientasi, sinopsis, analisis, dan evaluasi adalah lima struktur yang terdapat dalam sebuah teks ulasan. Teks ulasan sendiri dapat dimaknai sebagai teks yang menyajikan penilaian terhadap sebuah karya, baik karya sastra maupun pertunjukan dengan tujuan menyajikan wawasan mendalam bagi masyarakat tentang kualitas sebuah karya.
Pembahasan
Pada kesempatan ini, soal meminta kita untuk menjawab kegiatan 6.5 dari buku Bahasa Indonesia kelas VIII revisi 2017. Kegiatan tersebut merupakan kegiatan tentang struktur teks ulasan novel Atheis. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.
IDENTITAS KARYA
Judul : Atheis
Pengarang : Achdiat K. Mihardja
Penerbit : Balai Pustaka
Tahun terbit : 1949 (cetakan pertama)
Tebal halaman : 232 halaman
ORIENTASI
Atheis merupakan salah satu novel terbaik yang memperoleh hadiah tahunan Pemerintah RI tahun 1969. R.J. Maguire menerjemahkan novel ini ke bahasa Inggris tahun 1972. Sementara itu, Sjuman Djaya mengangkatnya ke layar perak tahun 1974 dengan judul yang sama.
SINOPSIS
Novel ini menceritakan perjalanan hidup tokoh Hasan. Dari kecil ia dididik menjadi anak yang saleh. Ia begitu taat beribadah. Begitu juga dengan orang tuanya adalah pemeluk Islam yang fanatik. Orang tua Hasan menyekolahkan di MULO. Di sekolah itu dia bertemu dengan seorang gadis cantik yang bernama Rukmini. Hubungan keduanya semakin akrab. Mereka saling jatuh cinta. Rupanya kisah cinta mereka tidak bisa berlangsung lama. Oleh orang tuanya, Rukmini disuruh kembali ke Jakarta. Ia akan dipinang oleh seorang saudagar kaya. Ia menuruti nasihat orang tuanya dengan menerima pinangan saudagar kaya tersebut meski pernikahan itu tidak disertai rasa cinta.
Kejadian itu membuat hati Hasan hancur. Ia menjadi frustrasi. Untuk menghilangkan bayangan Rukmini dari hidupnya, ia mengikuti aliran tarekat seperti yang telah lama dianut orang tuanya. Ia semakin taat beribadah. Akan tetapi, kehidupannya berubah ketika dia bertemu teman lamanya, yaitu Rusli.
Temannya itu datang bersama seorang wanita cantik bernama Kartini. Ia adalah perempuan modern dan pergaulannya bebas. Ia juga seorang janda. Ternyata sejak perjumpaan itu, Hasan menaruh hati pada Kartini. Alasannya, Kartini memiliki karakter yang hampir sama dengan Rukmini.
Semenjak Hasan mencintai Kartini, dia pun juga bergaul dengan temanteman Kartini. Hasan mencoba untuk menyadarkan Kartini dan Rusli dengan memberikan ceramah-ceramahnya. Akan tetapi, karena Rusli juga pandai bicara, kemudian dialah yang berbalik memengaruhi Hasan. Tanpa disadari, pemikiranpemikiran Rusli melekat di kepala Hasan. Mulanya, Hasan tidak terpengaruh. Namun, keyakinannya mulai goyah ketika dia dikenalkan dengan seorang yang tidak percaya Tuhan, yaitu Anwar. Pengetahuan Anwar tentang ketuhanan begitu luas.
...
ANALISIS
Novel ini banyak memberikan pelajaran kepada pembacanya. Kita harus pandai bergaul dengan orang lain. Jangan sampai salah pergaulan hingga pada akhirnya kita malah tersesat, bahkan sampai mengingkari ajaran agama. Kita harus senantiasa berpegang teguh pada agama dan selalu meyakini keberadaan Tuhan.
Nilai moral yang kedua adalah hendaknya kita mau memaakan kesalahan orang lain yang sudah bertobat. Jangan seperti tokoh ayah Hasan yang tidak mau memaakan kesalahan anaknya bahkan sampai ajal menjemputnya. Manusia adalah tempat salah dan lupa. Setiap manusia pasti mempunyai kesalahan, tetapi suatu saat juga akan kembali ke jalan yang benar. Jika Tuhan Maha Pengampun,
Pengasih, dan Penyayang, mengapa manusia tidak bisa, apalagi demi memaakan anaknya sendiri. Bahasa novel ini lugas dan mudah dipahami.
EVALUASI
Sayangnya, novel ini sudah sangat langka sehinga sulit diperoleh.
Pelajari lebih lanjutPada materi ini, kamu dapat belajar tentang teks ulasan:
brainly.co.id/tugas/14215924
Detil jawaban
Kelas: VIII
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia
Bab: Bab 1 - Sastra
Kode kategori: 8.1.1
Kata kunci: kegiatan, kelas VIII, 6.5, teks ulasan, identitas karya, orientasi, sinopsis, analisis, evaluasi
